染雾《分桃子》教学反思 篇一
在教学中，我们经常会使用寓言故事来引导学生思考和学习。其中，《分桃子》这个故事是一个很好的选择。通过这个故事，我们可以引导学生思考分享、合作等问题，培养他们的团队意识和社会责任感。
首先，通过讲述《分桃子》这个故事，我们可以引导学生思考分享的重要性。在故事中，猴子将桃子分给了其他动物，展现了分享的美德。通过这个故事，我们可以告诉学生分享不仅可以让自己快乐，还可以帮助他人，建立友谊。在日常生活中，我们也可以引导学生分享自己的知识、时间或者物质，让他们明白分享的意义。
其次，通过讲述《分桃子》这个故事，我们还可以引导学生思考合作的重要性。在故事中，猴子和其他动物共同合作，最终实现了共赢的局面。这告诉我们合作是可以实现共同目标的有效途径。在团队合作中，每个人都有自己的优势和不足，通过合作可以互补彼此，取长补短，实现更大的价值。
最后，通过讲述《分桃子》这个故事，我们还可以引导学生思考自己的行为对他人的影响。在故事中，猴子的慷慨和善良影响了其他动物，让他们感受到了友爱和温暖。这提醒我们每个人的行为都会对周围的人产生影响，我们应该通过积极的行为来影响他人，传递正能量。
综上所述，《分桃子》这个寓言故事是一个很好的教学素材，可以引导学生思考分享、合作和影响他人等问题，培养他们的团队意识和社会责任感。在教学中，我们可以通过这个故事激发学生的思考和学习兴趣，让他们在成长的过程中懂得如何与他人和谐相处。
《分桃子》教学反思 篇二
在教学实践中，我们常常使用寓言故事来引导学生思考和学习。《分桃子》作为一则经典的寓言故事，不仅可以引发学生的思考，还可以培养他们的道德观念和团队意识。
首先，通过讲述《分桃子》这个故事，我们可以引导学生思考分享的重要性。在故事中，猴子将桃子分给其他动物，展现了分享的美德。这告诉学生分享不仅可以让自己快乐，还可以帮助他人，建立友谊。在日常生活中，我们也可以通过这个故事告诉学生分享的意义，让他们懂得与他人共享快乐的重要性。
其次，通过讲述《分桃子》这个故事，我们还可以引导学生思考合作的重要性。在故事中，猴子和其他动物共同合作，最终实现了共赢的局面。这告诉学生合作是可以实现共同目标的有效途径。在团队合作中，每个人都有自己的优势和不足，通过合作可以互补彼此，实现更大的价值。
最后，通过讲述《分桃子》这个故事，我们还可以引导学生思考自己的行为对他人的影响。在故事中，猴子的慷慨和善良影响了其他动物，让他们感受到了友爱和温暖。这提醒我们每个人的行为都会对周围的人产生影响，我们应该通过积极的行为来影响他人，传递正能量。
综上所述，《分桃子》这个寓言故事是一个很好的教学素材，可以引导学生思考分享、合作和影响他人等问题，培养他们的团队意识和社会责任感。在教学中，我们可以通过这个故事激发学生的思考和学习兴趣，让他们在成长的过程中懂得如何与他人和谐相处。
《分桃子》教学反思 篇三
《分桃子》教学反思
本课是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上学习的。这一课的主要目标是使学生通过实际操作，经历从“任意分” 到“平均分”的过程，了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分，并知道每份是多少。反思本节课，我觉得有以下收获与不足。
1、创设问题情境，激发了学生对知识的渴求，使他们享受到从事数学学习活动的`喜悦。
这节课一开始，我给同学们讲了一个故事并以故事引出问题：小明有8块蛋糕，怎样分给四个人，有几种分法？请大家用圆片代替蛋糕分一分（学生很愿意动手分），通过全班交流，列出各种分法。接着问：你认为哪种分法能让四个人都满意？说出你的想法。（每个人分到的蛋糕一样多）
2、让学生在生动具体的操作活动中学习数学 ，体验平均分的意义。
“平均分”的认识，是小学生学习除法的开始。在教学中，为了使学生理解“平均分”的意义，我引导学生参与到多种形式的“分一分”活动当中，循循善诱，从一个总数分成2份到多份，从“随意分”到“分到同样多。” 在参与这些操作活动的过程中 ，不仅激发了学生的兴趣，还帮助学生体验理解了数学知识，即“平均分”的认识。
3.开展有效的小组合作与交流，感受分法的多样化与答案的统一性。
在“八戒分西瓜”的活动中，我让学生小组合作来帮助八戒解决“8块西瓜，师徒四人想分到同样多的西瓜，每个人分到几块西瓜呢
总之，这节课较好地完成了教学任务。不足的是学生的乘法还有待于进一步提高。争取在以后的教学过程中扬长避短，为成为优秀的数学老师而努力。
