染雾6《荷叶 母亲》教学反思 篇一
在教学过程中，我选择了《荷叶 母亲》这篇文章进行教学。这篇文章以荷叶的形象来表现母爱的伟大和无私，深深触动了学生的内心。在课堂上，我通过讲解文章背景、分析文中的人物形象和情感表达，引导学生深入理解文章的主题和情感。
首先，在讲解文章背景的过程中，我通过引导学生回顾母亲在他们生活中的重要性，唤起学生对母爱的感悟。母亲是我们生命中最伟大的人，她们默默付出，无私奉献，永远是我们的坚强后盾。学生通过这样的引导，更加明白了《荷叶 母亲》这篇文章所要表达的母爱之伟大。
其次，在分析文中的人物形象和情感表达时，我鼓励学生从文中细节入手，理解作者通过描写荷叶的方式来表现母亲的形象。荷叶虽然只是一片普通的植物，但在风雨中默默守护着花朵，象征着母亲的无私奉献和坚强。学生逐渐领悟到，母爱是无私的，是坚定的，是永恒的。在情感表达上，我引导学生通过朗读和讨论，感受文章中蕴含的深情。
通过这次教学反思，我深刻认识到教学不仅是知识的传授，更是对学生情感和品德的熏陶。通过《荷叶 母亲》这篇文章的教学，我希望学生能够更加珍惜母爱，感恩母亲的辛勤付出，培养孝敬父母的美德。母爱是永恒的主题，通过文学作品的教学，可以激发学生对母爱的理解和感悟，使他们在成长中更加懂得珍惜身边的亲人，感恩父母的养育之恩。这样的教学反思，让我更加深刻地认识到文学教育的重要性，也更加坚定了我在教学中培养学生情感和品德的决心。
6《荷叶 母亲》教学反思 篇二
在教学过程中选择《荷叶 母亲》这篇文章，让我深刻认识到文学作品的力量。这篇文章通过荷叶的形象，表达了母爱的伟大和无私，引发了学生对母爱的深刻感悟。在教学中，我注重引导学生通过文学作品来领悟人生道理和情感体验，培养学生的情感和品德。
首先，通过讲解文章背景和分析文中的人物形象，我引导学生深入理解文章所要表达的主题和情感。荷叶默默守护着花朵，无私奉献，象征着母亲的伟大和坚强。在课堂上，我引导学生思考母爱的真谛，激发他们对母爱的感悟和领悟。通过分析文中的细节和情感表达，学生更加深刻地理解了母爱的伟大和无私。
其次，在教学中，我注重培养学生的情感体验和品德修养。通过让学生朗读文章，讨论文章中的情感表达，我引导学生感受母爱的深情和伟大。在学生的回答和讨论中，我看到了他们对母爱的理解和感悟，也看到了他们对文学作品的热爱和感动。通过这样的教学方式，我希望学生能够在情感和品德上得到提升，培养孝敬父母、感恩他人的美德。
通过这次教学反思，我认识到文学作品在教育中的重要性，它不仅可以传递知识，更可以熏陶情感和品德。通过《荷叶 母亲》这篇文章的教学，我希朹学生在成长中更加懂得珍惜母爱，感恩父母的养育之恩。教学不仅是知识的传授，更是对学生成长的引导和熏陶。在今后的教学中，我将更加注重文学作品的教育功能，培养学生的情感和品德，让他们在成长中更加全面和健康。
6《荷叶 母亲》教学反思 篇三
6《荷叶 母亲》教学反思
《荷叶 母亲》教学反思
荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
以前教课，我都是采用解题、了解作者、梳理情节、划分段落、归纳中心等传统教学模式，讲得多，分析细，结果往往是老师累、学生烦、效果很差。
在讲
新课程强调学生要“读”，朗读、诵读、默读、精读……总之要多读。在课堂上，我加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的'表现力，又提高审美情趣。
在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发对母亲的爱。
新课程下的课堂教学，要求以学生为主体，教师的角色转变成了组织者、引导者、启发者，要求尽最大可能尊重学生学习的个性。这堂课之后，我自己觉的轻松，学生也学的愉快。我深切地感悟到，做为教育者，要跟上时代步伐，转变教学观念，使教与学成为一种生命的活力。
