长方形和正方形的周长教学反思【精彩3篇】

长方形和正方形的周长教学反思 篇一

在教学长方形和正方形的周长时，我们常常只是简单地告诉学生周长的计算公式，让他们进行机械式的计算，而忽略了对周长概念的深入理解和实际应用。这种教学方式虽然能够让学生迅速掌握计算方法，但却容易让他们陷入“死记硬背”的状态，缺乏对数学思维和解决问题的能力。

在教学中，我们应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。长方形和正方形的周长计算并不是一成不变的，可以通过设计不同的题目，让学生在实际问题中应用周长的计算方法，培养他们的逻辑思维和创造力。比如，可以设计一个实际场景，让学生计算某个长方形或正方形的周长，从而让他们理解周长的意义和应用。

另外，在教学中，我们也应该引导学生去探究周长和面积的关系。长方形和正方形的周长和面积是密切相关的，可以通过让学生比较不同长方形或正方形的周长和面积，让他们发现周长和面积之间的规律。这样不仅能够让学生更深入地理解周长的概念，也能够培养他们的综合能力和分析能力。

总的来说，长方形和正方形的周长教学应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是机械式的计算。通过设计实际问题和引导学生去探究周长和面积的关系，可以让学生更深入地理解周长的概念，提高他们的数学素养和综合能力。

长方形和正方形的周长教学反思 篇二

长方形和正方形的周长是小学数学中的基础知识，但在教学实践中却有一些值得反思的地方。首先，教师应该重视学生对周长概念的理解，而不是只注重他们的计算能力。有些学生可能能熟练地计算长方形和正方形的周长，但却不能准确地描述什么是周长，周长的意义是什么。

其次，教师在教学中应该注意启发学生思考，而不是纯粹灌输知识。长方形和正方形的周长计算虽然简单，但教师可以设计一些趣味性的题目，让学生在解决问题的过程中培养逻辑思维和创造力。比如，可以设计一个游戏，让学生通过计算周长来获得奖励，从而激发他们学习的兴趣。

另外，教师还可以通过多媒体教学等方式来提高教学效果。利用多媒体教学可以让学生直观地看到长方形和正方形的周长计算过程，更容易理解和掌握知识。同时，多媒体教学也可以增加教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高他们学习的效果。

总的来说，长方形和正方形的周长教学需要教师注重学生的概念理解和启发思考，通过设计实际问题和趣味性题目来培养学生的逻辑思维和创造力。同时，利用多媒体教学等方式来提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。只有这样，我们才能让学生在学习长方形和正方形的周长时获得更好的教育效果。

长方形和正方形的周长教学反思 篇三

长方形和正方形的周长教学反思

教学《长方形和正方形的周长》后，有几点感想觉得对我今后的教学会有帮助，所以我及时记录下来。

　　教学该课的时候，我是利用了学校

课件资源库里刘艳萍所做的课件组织教学的，课件是根据学生对平面图形的.周长的认识，及长方形和正方形的特征制作的，让学生在此基础上总结出长方形的周长计算公式，但效果并不是很好。课后我认真进行了反思，我想是不是应该就一个长5分米宽3分米的长方形探究其周长，然后归纳出长方形的周长计算公式。因为孩子们比较敏感数字，它也更形象直观一些，既便于学生的探究，又能激发学生的学习兴趣。

　　还有在理解长方形的周长=（长+宽）x2时，5班张启悦竟然想到了利用手指的方法，食指当长方形的长，大拇指当长方形的宽，两指叉成90度的角，左右手相拼，就形成了一个长方形，既形象又好理解，而且对于已知周长和长(或宽)求宽（或长）都有不可比拟的作用。