染雾《落花生》教学反思 篇一
在教学《落花生》这个故事的过程中，我深刻地感受到了教育的力量和教师的责任。这个故事以一个小男孩种植落花生为主线，通过他的坚持和努力，展现了勤奋和毅力的重要性。在教学中，我发现了一些问题，也做出了一些反思。
首先，我意识到在教学中要注重培养学生的毅力和坚持不懈的品质。在《落花生》这个故事中，小男孩不断努力种植落花生，尽管遇到了各种困难和挫折，但他从未放弃，最终收获了丰硕的果实。这给学生们树立了一个很好的榜样，教育他们要有信心和勇气去面对困难，要相信自己的努力一定会得到回报。
其次，我认识到在教学中要注重激发学生的创新意识和实践能力。在教学《落花生》这个故事的过程中，我设立了种植落花生的实践活动，让学生们亲自动手去实践，从中体会到种植的过程和辛苦，培养了他们的动手能力和实践能力。这种实践教学的方法可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习体验。
最后，我意识到在教学中要注重培养学生的合作精神和团队意识。在教学《落花生》这个故事的过程中，我设置了小组合作的任务，让学生们合作完成种植落花生的实践活动，培养了他们的合作精神和团队意识。通过这种合作学习的方式，学生们学会了互相帮助、互相配合，实现了共同的目标，体会到了团队的力量。
综上所述，《落花生》这个故事教育意义深远，不仅可以培养学生的毅力和坚持不懈的品质，还可以激发他们的创新意识和实践能力，培养他们的合作精神和团队意识。作为一名教师，我要不断反思教学中存在的问题，不断提升自己的教育水平，让学生们在故事中感受到正能量，成为有担当、有责任、有创造力的人才。
《落花生》教学反思 篇二
在教学《落花生》这个故事的过程中，我深刻地体会到了教育的意义和教师的责任。这个故事以一个小男孩种植落花生为主线，通过他的努力和坚持，展现了勤奋和毅力的重要性。在教学中，我发现了一些问题，也做出了一些反思。
首先，我意识到在教学中要注重培养学生的自信心和自我认知。在《落花生》这个故事中，小男孩的坚持和努力给了学生们很大的启发，教育他们要相信自己的能力，要勇敢地去尝试和探索。在教学中，我要多鼓励学生，多给予肯定，让他们建立起自信心，树立正确的人生观和价值观。
其次，我认识到在教学中要注重培养学生的思维能力和创新意识。在教学《落花生》这个故事的过程中，我设置了一些启发性的问题和讨论，引导学生们去思考和探索，培养了他们的思维能力和创新意识。通过这种启发性的教学方式，学生们可以更好地理解故事的内涵，培养他们的批判性思维和创造性思维。
最后，我意识到在教学中要注重培养学生的情感和品德。在教学《落花生》这个故事的过程中，我通过讲故事、演绎角色等方式，引导学生们去体会故事中的情感，培养了他们的情感认知和情商。同时，这个故事也教育学生要有爱心和善良，要帮助他人，关心身边的人，培养了他们的品德和人格。
综上所述，《落花生》这个故事教育意义深远，不仅可以培养学生的自信心和自我认知，还可以激发他们的思维能力和创新意识，培养他们的情感和品德。作为一名教师，我要不断反思教学中存在的问题，不断提升自己的教育水平，让学生们在故事中体会到美好的情感，成为有情感、有思维、有品德的人才。
《落花生》教学反思 篇三
《落花生》教学反思 (路兆霄）
这是我走上教师岗位的第一次全校公开课，课题是《落花生》，说起来还真有点特殊的意义，当时来育文中学面试的时候，说课内容也是这一课，真的很想努力上好这堂课，给自己两个月的工作交上一份答卷。但是，真的站上讲台，面对四十六双求知的眼睛，把自己准备的内容呈现出来，并且让孩子们接受，并不像想象中那样简单。
《落花生》是一篇叙事性散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，解释了学习花生不图虚名，默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的'人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生幸福和价值观。文章在表达上颇具匠心：详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。
原本的设计是通过回顾单元导语，再次明确学习内容和要求，由此导入课文。学习课文时，首先解题，通过对落花生的介绍，让学生初步了解“花生埋在地里”这一特点。然后通过自由朗读课文，引导学生总结课文围绕花生写了哪些事（种花生、收花生、品花生、议花生），理清课文思路，重点学习议花生部分父亲对花生的评价，从而引导学生认识花生“不好看，可是很有用”的特点，体会花生默默无闻、无私奉献的品格。再联系生活实际体会说说怎样才能成为有用的人以及身边有哪些像花生一样的人。
在讲授过程中，在以下方面有所欠缺：
1、议花生以表格引入，表格中的“4，印象”一词，学生不易理解，如果换成果实，会更容易理解和填写表格。
2、对学生的提问有些琐碎，追问过多，容易使学生对问题的理解产生歧义。
3、详略得当、借物喻人等写作手法总结有所欠缺。
4、在教学过程中，学生的朗读有所欠缺。
经过各位老师的评课和自己的反思，得出以下改进方法：
1、备课过程中，更加仔细地斟酌自己的用词，以最贴近学生理解能力的方式呈现教学内容。
2、课前列一个问题清单，避免追问。适当去除一些是非问题，把内容理解类问题进行合并。
3、在学完课文后，带领学生再次整体回顾文章，尤其对详略得当等写作方法再次进行总结。
4、通过重读词语等方法指导，或是老师范读，让学生和文本深入
只有当自己真的走上讲台，才真切地感受到自己身上肩负的责任，也更加清晰地认识到自己的不足。觉得自己非常幸运，因为身在育文的团队。我的师傅、各位教学经验丰富的老师以及伙伴们，总能给我最真诚的建议，为我铸就平坦的成长之路。在这样的团队中，唯有努力、向上，将最大的热情献学生，和他们一起共同成长。
