《蒲柳人家》教学设计3(经典3篇)

时间:2016-05-04 03:22:42
染雾
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《蒲柳人家》教学设计3 篇一

本篇将探讨如何通过《蒲柳人家》这篇课文,帮助学生提高阅读理解能力和写作水平。

首先,教师可以引导学生在阅读课文之前,先了解课文的背景知识和作者的生平,这样可以帮助学生更好地理解课文的主题和情感。在阅读过程中,教师可以适时提醒学生关注重点段落和句子,帮助他们抓住文章的主旨和细节。

在阅读理解方面,教师可以设计一些问题,让学生通过阅读课文来回答,从而检测他们对文章内容的理解程度。同时,可以让学生进行小组讨论,分享彼此的理解和看法,促进他们的思维碰撞和交流。

在写作方面,教师可以引导学生根据课文内容展开写作训练,比如让他们写一篇与课文主题相关的议论文或散文,培养他们的逻辑思维和表达能力。同时,可以让学生进行互评和修改,提高他们的写作水平和自我调控能力。

总的来说,通过《蒲柳人家》这篇课文的教学设计,可以帮助学生提高阅读理解能力和写作水平,培养他们的思维能力和表达能力,为他们的综合素养提升奠定坚实的基础。

《蒲柳人家》教学设计3 篇二

本篇将探讨如何通过《蒲柳人家》这篇课文,引导学生进行情感认知和情感表达。

首先,教师可以通过课前导入,让学生了解课文的背景故事和作者的情感体验,引发学生的共鸣和情感共鸣。在阅读过程中,教师可以适时引导学生关注课文中的情感表达方式和情感转折点,帮助他们体会文章中蕴含的情感内核。

在情感认知方面,教师可以设计一些情感导向的问题,让学生通过阅读课文和思考来回答,帮助他们理解和表达自己的情感体验。同时,可以让学生进行情感分享和情感交流,促进他们的情感沟通和心灵交流。

在情感表达方面,教师可以引导学生根据课文内容展开情感写作训练,比如让他们写一篇与课文情感主题相关的散文或诗歌,培养他们的情感表达能力和文学鉴赏能力。同时,可以让学生进行情感反馈和情感反思,提高他们的情感认知水平和情感表达能力。

总的来说,通过《蒲柳人家》这篇课文的教学设计,可以引导学生进行情感认知和情感表达,丰富他们的情感体验和情感表达,培养他们的情感智慧和情感表达能力,为他们的心灵成长和人格塑造提供有益的帮助。

《蒲柳人家》教学设计3 篇三

《蒲柳人家》教学设计3

蒲柳人家

[学习目标]

1. 通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写,把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。

2. 欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。

3. 领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。

4. 用普通话正确、清楚、连贯、有感情的朗读课文。

[资料下载]

1.作者介绍

刘绍棠(1936~1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作.短篇小说《青枝绿叶》,并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》、《西苑草》及一些论文,被错划为“右派”,1979年平

反。曾任北京市作家协会副主席.中国文联委员.国际笔会中国中心会员.《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》、《中秋节》、《蛾眉》等短篇小说集,《运河的桨声》.《蒲柳人家》.《瓜棚柳巷》.《荇水荷风》、《小荷才露尖尖角》等中篇小说,《春草》、《地火》、《狼烟》、《京门脸子》,《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说,《我与乡土文学》,《我的创作生涯》等散文短论集,以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖,《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴,文笔通俗晓畅,描写从容自然,结构简洁完整,乡土色彩浓郁。

2. 背景材料

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问.一丈青大娘.柳罐斗.吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义.锄奸助良.扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物:六岁男孩何满子.奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。

3.名家品评

读《蒲柳人家》,给我最强烈印象的就是这种渗透于全部构思中的.带着童年情趣的真率之情;就是这种赤子之心,真率之情,使我们时而怦然动心,时而莞尔而笑。我们分不出究竟是从小说中那个剃个葫芦头.光着屁股的小满子的眼睛里,还是从作者的眼睛里,在三十年代充满物质贫困.精神苦难的简陋朴质的农村生活中,竟看到了这么多给人以希望的美好心灵,这么多给人以抚慰的巨大温暖。也许我们可以说,对于当时的社会矛盾,错综复杂的社会关系以及人们思想感情上的.冲突,作者观察得还不够深刻,揭示得还不够深入,但是,我们应该承认,作者满怀真率之情,十分真实地描画的这三十年代北方农村的生活和他们的悲欢,是有巨大的感染力的。雨果曾经精辟地指出:“真实的暗疾是渺小,伟大的暗疾是虚伪。”在作者笔下的这一角水乡,不仅一切都像生活本身那样真实,同时渗透着率真美好之情。这些朴实的农民,生活是贫困的,精神却是富足的,物质是匮乏的,感情却是丰满的。而这正是这篇小说之所以具有艺术魅力之所在。清人袁枚说:“熊掌豹胎,食之至珍贵者也,生吞活剥,不如一蔬一笋矣;牡丹芍药,花之至富丽者也,剪彩为之,不如野蓼山葵矣。味欲其鲜,趣欲其真,人必知此,而后可与论诗。”对于绍棠同志这部真率之作,似也可作如是观。

唐挚 《漫评<蒲柳人家>》

[整体感知]

《蒲柳人家》教学设计3(经典3篇)

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