染雾《母鸡叫咯咯》教学反思 篇一
在教学中，常常会碰到一些让人感到困惑的情况，比如学生不理解知识点、不积极参与课堂活动等。而《母鸡叫咯咯》这首儿歌在教学中也能引发一些反思。
首先，这首儿歌注重了节奏感和重复性，让学生更容易记忆和模仿。在教学中，我们可以利用这种方式来帮助学生巩固知识点，增强学习兴趣。通过让学生反复唱咯咯的部分，可以让他们更好地理解节奏感，培养音乐感。同时，重复性也可以帮助学生记忆歌词，提高学习效率。
其次，这首儿歌通过模仿母鸡叫声的方式，让学生参与到歌曲中来，增加了互动性。在教学中，我们可以让学生分组演唱，比赛哪个组的“母鸡”叫得更像，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。这种互动式的教学方式可以让学生更加投入，更容易理解和掌握知识点。
另外，这首儿歌还融入了一些生活常识，比如描述了母鸡下蛋的过程。在教学中，我们可以通过这首歌来引导学生了解动物的生活习性，培养他们的观察力和思维能力。同时，也可以引导学生关注动物保护，培养他们的爱心和责任感。
总的来说，《母鸡叫咯咯》这首儿歌在教学中有着很好的应用前景。通过它，我们可以培养学生的音乐感、互动意识和生活常识，让教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
《母鸡叫咯咯》教学反思 篇二
在教学实践中，我们经常会运用各种形式的教学资源来激发学生的学习兴趣和提高学习效果。而《母鸡叫咯咯》这首儿歌正是一个很好的教学资源，能够引发学生的共鸣和情感。
首先，这首儿歌的歌词生动有趣，通过生动的描写和明快的旋律，能够吸引学生的注意力，让他们更容易投入到歌曲中来。在教学中，我们可以利用这种方式来引导学生学习，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识点，提高学习效果。
其次，这首儿歌融入了一些生活常识，通过描述母鸡下蛋的过程，让学生了解动物的生活习性。在教学中，我们可以引导学生通过这首歌了解更多的生态知识，培养他们的环保意识和社会责任感。这种将教学内容与生活实际结合起来的方式，能够让学生更容易理解和接受知识。
另外，这首儿歌还可以通过让学生模仿母鸡叫声的方式来培养他们的音乐感和表达能力。在教学中，我们可以让学生分组演唱，训练他们的合作能力和团队精神。这种互动式的教学方式不仅可以提高学生的学习效果，还能培养他们的综合能力。
综上所述，《母鸡叫咯咯》这首儿歌在教学中有着很好的应用前景，能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。通过利用这种生动有趣的教学资源，我们可以让教学更加生动活泼，让学生更容易理解和掌握知识点。
《母鸡叫咯咯》教学反思 篇三
《母鸡叫咯咯》教学反思范文
《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力”，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。
基于这种理念，在课程一开始，我开门见山的用农场中发生的大喜事，引发他们的求知欲望。为了充分激发学生的学习兴趣，我在课前准备的时候特意买了一个玩具母鸡。让学生更直观的看到母鸡下蛋的情形，给他们一种愉快轻松的感觉，及促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣。
为了让学生学唱歌曲更有动力。我设计了让孩子们演唱这首歌曲当作给母鸡妈妈的礼物。在其中穿插了一个红绿灯的小游戏。不仅让学生更好的掌握歌曲以及歌词
对歌曲的演唱情绪处理时，我运用了小声与开心作为矛盾，先请学生明白鸡妈妈生蛋了很累，我们的声音应该小一些，然后又用鸡妈妈下蛋后开心的心情，来引出这样的矛盾，让学生很容易就唱出这首歌的情绪，而且也培养他们良好的演唱习惯。这样生动、形象，让学生乐于接受而且易于掌握。
最后我创设了一个神秘客人的到来的`情景，让学生产生好奇，在好奇中让学生认识新的朋友——响板，让他们用不同方法为歌曲伴奏以及为母鸭妈妈创编歌词。充分激发了他们的好奇心和兴趣，为本节课又掀起了一次高潮。学生们的积极性被充分调动起来，还敲出了不同的节奏，还有一个同学，还说激动地具体说出了伴奏的不同之处，这个环节锻炼到他们的合作能力，想象力，创造力，现在不但达到了我的教学目的，学生的表现还出乎了我的意料。
本堂课有其光彩之处，亦有一些遗憾和需不断改进的地方，如在演唱时没有更好的利用比赛法，之前分的男生、女生组没有更好的利用上，这样孩子们的热情没有更充分的调动。还有我的语言还需要更精炼一些。还有增加这么多好玩的课堂内容，也许对学生思想上产生了分歧，“这是音乐课还是玩的课？”但是我个人认为这些恰恰是吸引学生的要点。
总之，通过此类教学及各种音乐实践活动，为孩子打下音乐欣赏的扎实基础，培养了学生爱好音乐的情趣，突出学生在音乐教学中的主体地位。常期这样上课的话，就可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱好音乐的情趣，训练学生学会享受音乐，让学生知道在音乐上有很多很多的乐趣。
