染雾七年级上册数学教学计划 篇一
在七年级上册数学教学中，我们将侧重于帮助学生建立数学基础知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，同时注重激发学生对数学的兴趣和学习动力。以下是我们制定的详细教学计划：
第一部分：数的认识
我们将从整数开始，帮助学生理解整数的概念、大小比较和运算规则。通过实际生活中的例子，引导学生认识整数的应用和意义，培养他们的数学观念。
第二部分：代数表达
在代数表达的教学中，我们将重点讲解字母的代数含义和使用方法，帮助学生掌握代数式的基本概念和运算规则。通过练习，提高学生的代数计算能力和问题解决能力。
第三部分：图形与几何
我们将引导学生认识基本的几何图形和相关性质，学习图形的性质和计算方法。通过实际测量和绘图，培养学生的空间想象能力和几何推理能力。
第四部分：数据与统计
在数据与统计的教学中，我们将帮助学生了解数据的收集和整理方法，学习统计图表的制作和分析。通过实际数据分析和统计实验，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。
第五部分：综合应用
在综合应用环节，我们将组织学生参与数学建模和实际问题解决活动，提高他们的综合运用数学知识和技能的能力。通过团队合作和实践探究，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
通过以上教学计划，我们将全面促进学生数学素养的提高，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学学习的兴趣和学习动力。我们相信，在这个过程中，学生将收获知识和技能的同时，也会感受到数学带来的快乐和成就感。
七年级上册数学教学计划 篇二
七年级上册数学教学计划的第二篇文章将重点介绍我们的教学方法和实施策略。在教学过程中，我们将采取多种方式和形式，帮助学生掌握数学知识和技能，提高他们的学习效果和兴趣。
首先，我们将注重启发式教学，在教学中注重引导学生主动思考和探究。通过提出问题、讨论分析和解决问题的方式，激发学生思维的活跃性和创造性，培养他们的问题解决能力和学习动力。
其次，我们将注重实践性教学，通过实际生活中的例子和问题，引导学生学习数学知识和技能的应用和意义。通过实地调查、实验探究和实际操作，提高学生的数学实践能力和问题解决能力。
再次，我们将注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学内容和方法。通过差异化教学和个别辅导，帮助每个学生充分发挥潜能，提高他们的学习成绩和自信心。
最后，我们将注重综合性教学，通过跨学科融合和项目化学习，促进学生不同学科知识和技能的整合和应用。通过数学与科学、数学与语言等学科的结合，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
通过以上教学方法和实施策略，我们将全面提升学生的数学学习效果和兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。我们相信，在我们的共同努力下，学生将在数学学习中取得更好的成绩和收获更多的快乐。
七年级上册数学教学计划 篇三
一、指导思想：
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、学生基本情况：
根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质;在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标要求
期中授完第九章，期末授完下册全册。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
七年级上册数学教学计划 篇四
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