染雾《拍手歌》教学设计 篇一
在幼儿园教学中，音乐活动是非常重要的一环，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的音乐感知能力和合作精神。而《拍手歌》作为一首简单易学的儿歌，是幼儿园音乐教学中常用的歌曲之一。下面我将针对《拍手歌》进行教学设计，帮助老师们更好地引导幼儿学唱这首歌。
首先，我们可以通过简单的口头介绍，让孩子们了解《拍手歌》的歌词和旋律。可以先播放一段歌曲录音，让孩子们熟悉曲调。接着，老师可以带领孩子们一起跟着节奏拍手，让他们感受到音乐的律动和活力。
其次，可以通过手部动作来配合歌曲。例如，在歌曲播放时，老师可以示范用手拍打大腿、拍手等动作，孩子们跟着老师一起做。这样不仅可以增加孩子们对歌曲的记忆和理解，还可以锻炼他们的手部协调能力。
接着，可以让孩子们分组进行合唱。将孩子们分成若干小组，每组轮流表演《拍手歌》，其他小组则可以跟随节奏一起拍手或跟唱。这样可以培养孩子们的团队合作意识，同时也增加了互动性，让教学更加生动有趣。
最后，可以结合游戏形式进行教学。可以设计一些与《拍手歌》相关的小游戏，如模仿动物叫声、跳舞等，让孩子们在玩乐中学习，提高他们对音乐的兴趣和热爱。
通过以上的教学设计，相信孩子们会在轻松愉快的氛围中学会《拍手歌》，并且在音乐活动中得到更多的乐趣和收获。希望老师们能够灵活运用这些教学方法，让幼儿园的音乐教学更加生动有趣，激发孩子们对音乐的热爱。
《拍手歌》教学设计 篇二
《拍手歌》是一首简单易学的儿歌，适合幼儿园音乐教学使用。在教学设计中，我们可以结合歌曲的特点和幼儿的认知发展，设计一些具体的教学活动，帮助孩子们更好地学唱这首歌。
首先，可以通过歌词分析和动作示范来引导孩子们学唱《拍手歌》。老师可以逐句解释歌词的含义，让孩子们理解歌曲的内容。同时，老师可以示范用手拍打大腿、拍手等动作，让孩子们跟着做，感受音乐的律动和节奏。
其次，可以通过声音游戏来加深孩子们对歌曲的理解。可以设计一些声音游戏，如模仿动物叫声、模仿乐器声等，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，增加对歌曲的记忆和体验。
接着，可以组织孩子们进行合唱表演。将孩子们分成若干小组，每组轮流表演《拍手歌》，其他小组则可以跟随节奏一起拍手或跟唱。通过合唱表演，不仅可以培养孩子们的团队合作意识，还可以提高他们的表现能力和自信心。
最后，可以设计一些手工制作活动，让孩子们亲自动手制作与《拍手歌》相关的小道具，如拍手器、音乐符号等。这样不仅可以增加孩子们的创造力和动手能力，还可以让他们更加深入地理解歌曲的内涵。
通过以上的教学设计，相信孩子们在轻松愉快的氛围中能够学会《拍手歌》，并且在音乐活动中得到更多的乐趣和收获。希望老师们能够灵活运用这些教学方法，让幼儿园的音乐教学更加生动有趣，激发孩子们对音乐的热爱。
《拍手歌》教学设计 篇三
［教学目标］
知识与技能
1.会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字。
2.能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。
情感态度与价值观
通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。
［教学重难点］
在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。
［教学课时］
1课时
教学过程
一、猜谜导入，激发兴趣
1.教师出示图片：一个人靠在大树上。
2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休”。
3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一
二、初读感知，自主识字
1.播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。
2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师请教。
3.同桌或四人一组互相认读，正音。
4.出示生字卡片，指名认读，开火车读。
5.做游戏：摘苹果。巩固识记。1.认一认，连一连。
蚕ｃｈā
插ｐǐ
苞ｃｈｕǎｎɡ
闯ｂāｏ
匹ｃáｎ
三、小组合作，整体感悟
1.师：刚才我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒。可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？（愿意）
2.自由读儿歌，同桌互读。（一人一句）
3.指名读。（加上动作表演）
4.全班齐读。2.加一加，学生字。
天+虫=
扌+白=
匚+儿=四、认读生字，指导书写
1.出示生字卡片，指名认读，并口头扩词。
2.师：课文读熟了，生字会认了，我们还要--（引答）会写。下面我们一起来写一写这些生字。
3.教师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺。
4.学生自由书写，教师组间巡视，个别指导。
5.展评书写，奖励五角星。
3.填一填。
“匹”用音序查字法应查大写字母()，再查音节()，组词为()。
[《拍手歌》教学设计]
