染雾《高粱情》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我将以电影《高粱情》为素材，设计一堂生动有趣的课程，帮助学生更好地理解并体验中国传统文化。
首先，我将通过简短的导入引发学生对电影的兴趣，让他们了解电影的背景和主题。接着，我将播放电影的片段，让学生感受其中的情感和情节，激发他们的思考和探究欲望。在观影过程中，我将适时停下来与学生互动，引导他们思考电影中的人物性格、情节发展和文化内涵。
其次，我将设计一些小组讨论和展示环节，让学生分组讨论电影中的经典台词、主题曲和情节转折点。通过小组展示，学生可以更好地吸收和理解电影的内容，培养团队合作和表达能力。同时，我也将结合课程内容设计一些思维导图和概念图，帮助学生整理和归纳所学知识，提高他们的思维逻辑和分析能力。
最后，我将通过写作和表演的形式，让学生展现自己对电影的理解和感悟。学生可以选择写一篇影评或者表演一场电影中的经典场景，展示自己的创意和才华。通过这些形式化的表现，学生可以更好地巩固所学知识，提高自信和表达能力。
通过这样一堂生动有趣的《高粱情》教学设计，我相信学生不仅可以更好地理解中国传统文化，还能够培养自己的思维能力、合作能力和表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《高粱情》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我将以电影《高粱情》为素材，设计一堂充满情感和启发的课程，帮助学生更好地了解自己、理解他人，感受生活的真谛。
首先，我将通过电影的简介和片段展示，引发学生对电影的兴趣和好奇心，让他们感受电影中的情感和情节，引发内心的共鸣和思考。在观影过程中，我将适时停下来与学生互动，引导他们思考电影中的人物命运、情感表达和人生意义。
其次，我将设计一些情感分享和情感表达的环节，让学生在课堂上分享自己的情感体验和生活感悟。通过情感分享，学生可以更好地了解自己、理解他人，培养同理心和沟通能力。同时，我也将结合课程内容设计一些情感写作和情感表演，帮助学生表达内心的情感和情绪，释放心灵的压力和负面情绪。
最后，我将通过心理测试和情感问卷的形式，让学生了解自己的情感特点和性格特征。学生可以根据测试结果进行自我反思和调整，提高自我认知和情感管理能力。同时，我也将鼓励学生在日常生活中多与他人交流和分享，建立健康的人际关系，增进情感交流和情感理解。
通过这样一堂充满情感和启发的《高粱情》教学设计，我相信学生可以更好地了解自己、理解他人，感受生活的真谛，培养情感表达和情感管理能力，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
《高粱情》教学设计 篇三
佚名
一、教学内容：
这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。（1课时）
二、教学要求：
1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品格。
2、
理解重点语句的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4、有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
三、教学重点、难点：
重点：有感情地朗读课文，理解重点语句的深刻含义，体会高粱坚忍不拔的品格。
难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义；体会这两段话与中心思想的关系。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：小黑板、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：
一、课前谈话，激发兴趣、引入课文。
有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的`秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。我想可能很多同学都没见过，那么高粱是什么样子的呢？请大家打开书第102页看插图，认识一下高粱。今天我们学习第20课，（板书课题：高粱情。学习高粱的"粱"与"梁"的区别。）
二、学习课文。
1、请同学们打开书第102页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点？说一说。
2、教师：同学们观察得很仔细，很好，那么课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢？下面我们就来看课文。
三、指名朗读课文，理解课文内容。
1、找出描写高粱特点的句子，划下来。
2、指名朗读描写高粱特点的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下高粱的特点。（边讨论边板书：正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根。）
3、有感情地朗读这些句子，并说说高粱最具特点的是哪个部位？（在"根"下划"△"）课文是怎么描写的？用重点号划出这些句子。
4、指名有感情地朗读所划部分。回答高粱根有什么特点？用简练的词语概括出来。（板书：坚韧、像鹰爪）并说说为什么会有这些特点？
5、再朗读，说说这些描写中蕴含着作者的什么感情？
6、练习朗读，体会作者的感情。
四、读中激情。
同学们，由于高粱具有坚韧不拔的品性，因而它的适应能力很强。千百年来，土地、人和高粱紧紧地结合在一起。课文的字里行间流露出作者怎样的思想感情？（敬佩、赞美）
请大家带着敬佩、赞美之情，再来有感情地朗读课文，可以读全文，也可以读最喜欢的部分。
▲教学小结：
高粱坚韧不拔的品格激励着作者顽强地生活。我想从今以后也会激励着我们大家奔向21世纪的未来。
