染雾小学现代远程教育经验交流 篇一
在当今社会，随着科技的不断发展，远程教育已经逐渐成为一种新的教育模式。对于小学生而言，现代远程教育给他们带来了怎样的学习体验呢？
首先，现代远程教育为小学生提供了更加灵活的学习时间和空间。传统的课堂教育需要学生们每天按时到校上课，而远程教育则可以让学生在家中或者其他地方通过网络学习，不受时间和地点的限制。这种灵活性使得学生们可以更好地安排自己的学习时间，更好地适应自己的学习节奏，从而提高学习效率。
其次，现代远程教育为小学生提供了更加多样化的学习资源。通过互联网，学生们可以接触到更广泛的知识和信息，可以通过观看视频、参与在线讨论等方式学习。这种多样性的学习资源可以激发学生们的学习兴趣，帮助他们更好地理解知识，提高学习动力。
另外，现代远程教育还可以促进小学生之间的交流与合作。在传统的课堂教育中，学生们大多是在老师的指导下独立学习，很少有机会与同学们进行深入的交流和合作。而在远程教育中，学生们可以通过在线平台与其他同学进行讨论、分享学习经验，共同解决问题。这种交流与合作不仅可以帮助学生们更好地理解知识，还可以培养他们的团队合作能力和社交技能。
综上所述，现代远程教育给小学生带来了许多好处，包括灵活的学习时间和空间、多样化的学习资源以及促进交流与合作等。在未来，随着科技的不断发展，远程教育将会成为教育领域的重要发展方向，为小学生们提供更加优质的学习体验。
小学现代远程教育经验交流 篇二
随着现代科技的飞速发展，远程教育已经成为一种新型的教育模式。对于小学生而言，远程教育给他们带来了哪些新的学习体验和挑战呢？
首先，现代远程教育为小学生提供了更加丰富的学习资源。通过网络课堂、在线教学平台等工具，小学生可以接触到更广泛的知识和信息，可以通过观看视频、参与在线讨论等方式学习。这种丰富的学习资源可以帮助学生们更好地理解知识，提高学习效果。
其次，现代远程教育也给小学生带来了一定的挑战。相比传统的课堂教育，远程教育需要学生们具备一定的自律性和独立学习能力。在家中学习时，学生们需要自己安排学习时间，控制学习进度，这对于一些小学生来说可能是一种挑战。因此，家长和老师需要共同配合，引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。
另外，现代远程教育还可以提高小学生的信息素养和网络素养。在远程教育中，学生们需要使用电脑、平板等设备进行学习，需要上网搜索资料、参与在线讨论等。这种学习方式可以帮助学生提高信息获取和处理能力，培养他们的网络安全意识，提高他们在信息化社会中的适应能力。
总的来说，现代远程教育给小学生带来了新的学习体验和挑战，包括丰富的学习资源、提高自律性和独立学习能力以及提高信息素养和网络素养等。在未来，随着远程教育的不断发展，我们相信它将为小学生们提供更加优质和多样化的学习体验，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。
小学现代远程教育经验交流 篇三
小学现代远程教育经验交流
我校在国家实施的农村中小学现代远程教育工程中，加强了对现代远程教育工作的管理和现代远程教育资源的建设，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力地促进了学校教育教学质量的显著提高。同时，运用“农远工程”设备，积极，主动地为学生及当地群众进行有效的服务，真正做到“立足教学，服务三农”。现就我校对农远工程的建设及运用情况汇报如下。
一、提高认识，加强对农远教育工作的管理。
我校经过认真研究,挑选了两名有技术、有责任心的管理员。负责全校的农远工程管理，我校的设备、耗材无任何意外损失。另外我们每节课都有交接记录和使用记录。另外我校自筹资金建立了校园网，现在运行良好，不仅满足的教学的需要，还同时满足了在校教职工的需要，在校居住的教师基本上每家都安装了网络，从而为学校信息技术的普及发挥很大的作用，也促进了农远工程建设。现有多媒体教室一个（内装卫星ip接收机，投影仪，中控），利用网络电视不但可以接收到电视节目，同时还可以收听观看专家教授的讲座，通过应用收到了良好的效果。依托农村中小学现代远程教育工程的实施，教师可以从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源。开始教师们对远程教育资源不熟悉、对远程教育资源的运用比较陌生，致使资源的利用质量不是很高。随着培训活动的开展和不断深入，教师逐渐地认识到：利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村中小学教育的时空界限，迅速地了解到国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，帮助自己更好地领会新课程改革的教学理念、学到许多优秀教师的教学方法。同时，利用远程教育资源，能促进教学环境和教学手段的多样化，更好地激发孩子们的学习兴趣，更快地转变孩子们的学习方式，同样也使教师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。
二、注重培训，提高了教师运用现代远程教育资源的能力。
有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质的资源有效地用于课堂教学中。要想充分利用好远程教育资源，教师的信息技术水平是应用现代远程教育资源的基础。在技能要求上，要求45岁以上老师组掌握常用的操作方法，对中青年老师组则要求掌握计算机、internet、卫星ip广播接收的基本知识、技能，同时具备获取、传输、处理和应用信息的基本能力。在内容安排上，重点培训“如何利用光盘播放辅助课堂教学”、“如何利用光盘播放开展校本教研”、“如何对远程教育资源进行二次开发和加工，与学科教学整合利用”等。通过各种行之有效的培训和实践，我校广大老师对现代远程教育资源有了足够的认识，充分认识到现代远程教育资源的价值所在，对运用现代
三、强化应用，发挥现代远程教育资源的.作用。
远程教育资源为我们学校的教学教研拓展了空间，为教师搭建了一个多元化的学习应用平台，为切实提高学校的教育教质量起到了非常重要的作用。 随着基础教育课程改革的全面推进以及课程取向的转变，原有的教学研究已经陷入了困境，以往的校本教研活动，由于受各方面的因素制约，往往以“说、上、评”为主要形式开展，这样的研究运转模式抑制了教师的创新精神活动，比较缺乏理论上的引领，而现代远程教育资源的利用，使我们的校本教研活动的开展得到不断创新。通过光盘播放让教师观看课堂实录、优秀课例、专家点评，从光盘播放中了解新课标精神、学习先进的课改经验。 在实践中学习、在探索中进步、在进步中总结，为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中，我们有时先上课、听课，再组织观看光碟，把自己教师的课与名师的课进行对比分析，以反思自己的教学行为。有时让教师先看案例，然后立即指导实践操作。远程教育资源的利用，极大地提高了校本教研的质量，对远程教育资源利用的探索，提高了我校的科研水平。 我校十分强调远教资源对“三农”的服务工作。为此，我校间周开展一次“远教服务三农”的主题讲座。该讲座由我校“远教工程”管理员负责。主要为即将出门打工的农民工提供法律咨询、劳技培训等，同时在学生中扩大宣传，积极、主动、无偿地为在家务农的学生家长提供农业生产方面的信息与技术及市场行情。 文章来源：unjs.com
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四、对现代远程教育工作的反思。
农村中小学现代远程教育工程的实施，把我校搭上了信息时代的列车，丰富了我们的教育教学资源，转变了教育教学理念，开阔了我们的视野，优化了教学手段，提高了课堂教学效率，促进了我校教育事业的发展。同时，我们也清醒的看到：在现代远程教育资源的利用过程中，仍有许多值得思考的地方，特别是如何结合我们学校自身的实际，将远程教育资源进行二次开发和加工，更有效地用于我们的课堂教学中的能力还有待于进一步提高。作为农村中小学现代远程教育工程的受益者和探索者，我们深切地感受到了现代远程教育资源在提高农村中小学教学质量中所起到的重要作用。我们相信，通过远程教育不断地改进、更新，它在农村中小学中的应用一定会越来越广泛、一定会有一个美好而光明的前景！
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