染雾中篇科学教学计划 篇一
在中班科学教学中，如何制定一个科学的教学计划是至关重要的。本文将介绍一个中班科学教学计划的制定过程，希望能为教师们提供一些参考和借鉴。
首先，中班科学教学计划应该以学生为中心，根据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平来确定教学内容和教学方法。在制定教学计划时，教师需要了解每个学生的情况，确保教学内容符合学生的实际情况，能够引起学生的兴趣和好奇心。
其次，中班科学教学计划应该注重培养学生的科学思维和实践能力。教师可以通过设计实验、观察、探究等方式，引导学生主动参与科学活动，培养他们的观察、思考和实验能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
再次，中班科学教学计划应该注重教学内容的系统性和连贯性。教师需要根据学生的认知发展水平，合理安排教学内容的顺序和难度，确保教学内容之间有一定的逻辑关系和延续性，帮助学生建立起完整的科学知识体系。
最后，中班科学教学计划还应该注重与家长的沟通和合作。教师可以通过家校互动、家长会议等方式，及时了解学生在家中的学习情况和兴趣爱好，调整教学计划，使之更符合学生的实际需求。
综上所述，一个科学的中班科学教学计划应该以学生为中心，注重培养学生的科学思维和实践能力，注重教学内容的系统性和连贯性，注重与家长的沟通和合作。只有这样，才能更好地促进学生的科学素养和全面发展。
中班科学教学计划 篇二
中班科学教学计划的制定需要考虑到学生的认知发展水平和兴趣特点，以及教学内容的系统性和连贯性。在制定中班科学教学计划时，教师可以参考以下几点：
首先，要根据学生的认知水平和兴趣爱好确定教学内容。中班学生的认知水平较低，对于抽象的概念和理论往往难以理解，因此教学内容应该具体、形象，贴近学生的生活和实际经验，引起他们的兴趣和好奇心。
其次，要注重培养学生的科学思维和实践能力。中班学生正处于认知发展的关键阶段，教师可以通过设计实验、观察、探究等方式，引导学生主动参与科学活动，培养他们的观察、思考和实验能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
再次，要注重教学内容的系统性和连贯性。教师需要根据学生的认知发展水平，合理安排教学内容的顺序和难度，确保教学内容之间有一定的逻辑关系和延续性，帮助学生建立起完整的科学知识体系。
最后，要注重与家长的沟通和合作。家长是学生的第一任教师，教师可以通过家校互动、家长会议等方式，及时了解学生在家中的学习情况和兴趣爱好，调整教学计划，使之更符合学生的实际需求。
综上所述，中班科学教学计划的制定需要考虑到学生的认知发展水平和兴趣特点，注重培养学生的科学思维和实践能力，注重教学内容的系统性和连贯性，注重与家长的沟通和合作。只有这样，才能更好地促进学生的科学素养和全面发展。
中班科学教学计划 篇三
中班科学教学计划例文
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的中班科学教学计划，欢迎来参考！
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。
一、指导思想
认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析
经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣钮子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
（一）优势表现：
1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加
赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的'规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
（二）弱势因素分析：
1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
三、教学目标及具体措施
一、教学目标
（一）物质与材料
1. 探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。
2. 观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。
（二） 自然科学现象
1. 观察记录春夏气候变化，了解一般特征。
2. 喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关
系。
（三） 生态与环境
1. 喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。
2. 认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要爱护动物。
（四） 现代科学技术
了解几种家用电器，感受生活的便捷。
（五） 数的概念
1. 感知10以内数的形成，了解数的实际意义。
2. 理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。
（六） 几何形体
认识梯形、椭圆形和半圆形
（七） 量的感知
区分厚薄、宽窄高矮并进行排序
（八） 时间
理解昨天、今天、明天
二、措施：
1、编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。
编制游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学“学习分类”活动中，我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏，最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。
2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“盖盖子”的游戏。幼儿帮助茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢？这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得 “比较多少”的方法的数学知识。
3、为幼儿提供有意义的操作材料。
提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进
4、使科学教育生活化。
我们可以从幼儿的生活实际出发，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。如：在玩“找座位”的游戏中，我让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的知识；安全教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。
5、将科学教育渗透于一日生活之中。
儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日常生活中包含了大量学习数学的机会，教师要善于利用这些教育资料，引导幼儿了解
数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等；生活中的分类，帮助老师整理图书、玩具等。 幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，让每个幼儿都能得到更好的发展。
