染雾《周围也有好景物》作文教学设计 篇一
主题：发现身边的美好
导入：让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的风景中，感受到周围的一切都充满了美好。
正文：
1. 引导学生思考：我们经常被远方的风景所吸引，但是我们是否也注意到了身边的美景呢？
2. 分享身边的美好：让学生分享自己在日常生活中发现的美好事物，可以是一朵盛开的花朵、一只可爱的小动物，或者是一段温馨的对话。
3. 练习写作：让学生选择一个自己发现的美好事物，写一篇短文描述它，包括外表特征、给自己带来的感受等。
4. 互相分享：让学生交换作文，互相阅读并给予反馈，鼓励彼此发现身边的美好。
结尾：鼓励学生在日常生活中多留心观察，发现身边的美好，让心灵充满阳光和正能量。
《周围也有好景物》作文教学设计 篇二
主题：感恩身边的美好
导入：播放一段感恩的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的温暖和感动。
正文：
1. 学习感恩：引导学生思考，我们是否常常感恩身边的美好事物？我们是否常常对身边的人和事心存感激之情？
2. 创作感恩作文：让学生写一篇感恩的作文，感谢身边给予自己帮助和支持的人，或者感谢身边的美好事物给自己带来的快乐和幸福。
3. 分享感恩心情：让学生互相分享自己的感恩作文，分享内心的感动和感激之情。
4. 感恩行动：组织学生参加一次感恩行动，可以是为老师准备一份感谢卡，为同学送上一份小礼物，或者为家人做一次特别的晚餐。
结尾：鼓励学生在日常生活中保持感恩的心态，发现身边的美好并用心感恩，让美好事物的力量传递给更多人。
《周围也有好景物》作文教学设计 篇三
教学目标
1、学会观察景物，把观察到的景物特点写具体。
2、能够在平凡的生活中发现美。
教学重难点
培养观察能力、感受能力，能把景物的特点写具体。
教学时间
一课时
教学流程
一、启发谈话，明确要求。
组织学生自读教材，明确本次习作写什么、怎么写。
1、写一处自己周围的景物。
周围的景物就是那些离我们很近、我们很熟悉、经
2、把景物的特点写具体。
3、写完认真检查，注意语句通顺，不写错别字。
二、说说你周围有哪些景物。
三、选择自己印象最深或最喜爱的一处景物在小组中说一说。
1、说清楚这处景物在什么地方。
2、概括出这处景物的特点。
3、你准备按什么顺序描写这处景物，重点写什么。
4、想想你有什么样的心情和感受。
四、班级汇报，师生评议。
从是否抓住了景物特点，是否对这处景物的具体描写中看出对它的喜爱之情。
五、动笔起草。
[《周围也有好景物》作文教学设计]
