染雾小学语文：《找秋天》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解诗歌《找秋天》的主题和意境。
2. 学生能够朗读诗歌并理解其中的意义。
3. 学生能够通过自己的感受写出关于秋天的作文。
教学重点和难点：
重点：理解诗歌《找秋天》的意义，朗读诗歌。
难点：通过自己的感受写出关于秋天的作文。
教学准备：
1. 诗歌《找秋天》的课件或手抄本。
2. 课堂PPT。
3. 课堂板书：秋天的特点、秋天的意义、秋天的感受。
4. 学生朗读录音。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师播放秋天的音乐，引导学生讨论秋天的特点和意义，激发学生对秋天的兴趣。
二、学习诗歌《找秋天》（15分钟）
1. 教师朗读诗歌，让学生跟读。
2. 分析诗歌的意义和主题。
3. 学生分组朗读诗歌。
三、理解诗歌（15分钟）
1. 教师向学生提问：诗歌中的“秋天”是如何被描绘的？作者想要表达怎样的情感？
2. 学生讨论并总结。
四、写作（20分钟）
学生根据自己对秋天的感受，写一篇关于秋天的作文。
五、展示作品（10分钟）
学生互相交流作文，展示自己的感悟。
六、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调秋天的美好和诗歌的表达方式。
小学语文：《找秋天》教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解诗歌《找秋天》的意境和情感。
2. 学生能够通过诗歌感受到秋天的美好。
3. 学生能够用自己的语言表达对秋天的感受。
教学重点和难点：
重点：理解诗歌《找秋天》的意境和情感。
难点：用自己的语言表达对秋天的感受。
教学准备：
1. 诗歌《找秋天》的课件或手抄本。
2. 课堂PPT。
3. 课堂板书：秋天的意境、秋天的情感、秋天的感受。
4. 学生朗读录音。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示秋天的图片，让学生描述自己对秋天的感受。
二、学习诗歌《找秋天》（15分钟）
1. 教师朗读诗歌，让学生跟读。
2. 分析诗歌的意境和情感。
3. 学生分组朗读诗歌。
三、理解诗歌（15分钟）
1. 教师向学生提问：诗歌中作者想要表达怎样的情感？你在诗歌中感受到了什么？
2. 学生讨论并总结。
四、写作（20分钟）
学生根据自己对秋天的感受，用自己的语言写一篇关于秋天的作文。
五、展示作品（10分钟）
学生互相交流作文，展示自己对秋天的理解和感受。
六、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调秋天的美好和诗歌的表达方式，鼓励学生用自己的方式感受和表达对秋天的热爱。
小学语文：《找秋天》教学设计 篇三
小学语文：《找秋天》教学设计
[设计理念]
《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。这是新一轮课改的一个创新命题。“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。
[设计特色]
经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。并以打擂形式，调动学生学习积极性。
[教学过程]
师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？
生回答
师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。
师：擂台一 ——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。
学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。
师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。
生：读读记记。
（收集有关语言素材，在交流过程中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。）
师：擂台二 ——古诗擂。各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。
学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。全班裁判，并评选小诗人。
师：读了古诗，我们知道古人也是十分喜欢秋天的。
在老师的引导下，学生会非常喜欢爱背诵古诗。培养这种热爱传统文化，喜欢诵读古诗的习惯。对学生语文素养发展的意义不可忽视。
师：我看到有不少同学用画笔画秋天，下面来打第三个擂台——图画擂。
生：说说自己都画了什么？为什么这么画？你又想到了什么？其余的同学可以适当补充。
评选擂主的同时，评选小画家。
激发学生想象，培养学生创造意识，这是“综合性学习”追求的深层的目标。
师：我这儿还有几个未命名的擂台，谁愿意根据你收集到的资料为他命名，并进行汇报呢？
生：为擂台
（语文综合性学习是为培养学生的兴趣爱好，发展学生个性特点，创造了一种很好的空间和舞台。）
师：这次活动是我们学习了“秋天”一组课文后开展的，最后咱们来一个串词比赛好不好？
生回答。
出示有关秋天的一些词语，请大家看看，读读，并以“秋天”为题目，把这些词语用进去，能把你收集到的词语用进去更好！
生以小组为单位先说后汇报。
师生评选擂主。颁发奖状及擂主帽。
师：没有取得擂主的小组不要灰心，不久之后，进入冬天我们又会继续打擂，加油啊！
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