染雾小数除法教学反思 篇一
在小学数学教学中，小数除法一直是一个相对困难的概念，很多学生在学习过程中会遇到困难。作为教育工作者，我们需要反思当前的小数除法教学方法，找出问题所在并寻找改进的方法。
首先，当前小数除法教学中存在的问题之一是缺乏实际应用场景。很多学生对抽象的数学概念难以理解，如果教学中能够结合实际生活中的情境，让学生在实际问题中应用小数除法，将会更容易理解和掌握。例如，可以通过购物计算、食谱调配等方式引导学生学习小数除法，让他们在实际中感受到数学的应用和重要性。
其次，小数除法教学过程中缺乏足够的练习和巩固也是一个问题。学习小数除法需要进行大量的练习，才能够熟练掌握相关技巧。教师可以设计各种形式的练习题，让学生反复练习，巩固所学知识。同时，也可以鼓励学生在课后进行额外的练习，提高他们的自主学习能力。
另外，小数除法教学中也需要注重个性化教学，因为每个学生的学习方式和速度都有所不同。教师可以根据学生的特点和水平，为他们提供个性化的教学计划，针对性地进行指导和辅导。同时，也可以采用小组合作学习的形式，让学生相互学习和交流，促进他们的学习效果。
综上所述，小数除法教学需要不断反思和改进，以提高学生的学习效果和兴趣。通过引入实际应用场景、加强练习和巩固、注重个性化教学等方式，可以让学生更好地理解和掌握小数除法知识，提高他们的数学学习能力。
小数除法教学反思 篇二
小数除法作为小学数学中的一个重要内容，一直以来都是学生们比较头疼的问题之一。在教学实践中，我们需要认真反思当前的小数除法教学方法，找出问题所在并寻找改进的方法。
首先，小数除法教学中存在的问题之一是缺乏足够的启发性教学。很多学生对小数除法的概念理解不深，如果教学中能够引入一些生动有趣的教学案例，让学生在探索中理解和掌握知识，将会更加有效。例如，可以通过游戏、实验等方式引导学生主动参与，激发他们学习的兴趣和热情。
其次，小数除法教学中也存在着对基础知识的匮乏。很多学生在学习小数除法之前对小数概念理解不清晰，这就给他们学习小数除法带来了困难。因此，教师在教学中需要注重对小数概念的讲解和复习，让学生在扎实的基础上学习小数除法，减少学习难度。
另外，小数除法教学中也需要重视学生的思维能力培养。小数除法不仅仅是简单的计算，更需要学生进行逻辑思维和解决问题的能力。教师可以设计一些拓展性的问题，让学生进行思考和探索，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
综上所述，小数除法教学需要不断反思和改进，以提高学生的学习效果和兴趣。通过启发性教学、加强基础知识的讲解和复习、重视学生思维能力培养等方式，可以让学生更好地理解和掌握小数除法知识，提高他们的数学学习水平。
小数除法教学反思 篇三
小数除法教学反思
小数除法》教学反思
这节课我是这样界定的教学目标：使学生会用竖式计算首位能除尽除数是整数的小数除法和首位不能除尽除数是整数的小数除法的计算方法懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的`道理，并能正确地进行计算。
课前我先给学生出了几个整数除法算式，通过做这几个除法题让学生回忆起整数除法的计算法则。接着再把这几个整数除法算式转换成被除数是小数的小数除法算式。让学生试算后讨论下面三个问题：1、如何计算除数是整数的小数除法？2、被除数的小数点与商的小数点有什么关系？3、列小数除法竖式时应注意些什么？通过小组合作交流在解决这三个问题的基础上，让学生解决实际生活中的一个数学问题，服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？学生能很容易的列出除法算式，但在解决尚有一点困难，我就借此机会同过板书给学生板眼首尾不能除进出数是整数的小数除法竖式的写法来突破本节课的一个难点。紧接着趁热打铁出示了两组练习题让学生进行巩固练习，在学生
一节课下来学生的积极性很高，欠优生爬黑板都能正确的列竖式把题目作对，可以看出本节课学生掌握得很不错。但课后自己好好想想觉得还有以下几点需要在以后的教学工作中注意：1、课堂的导入要简练尽量的少浪费时间。本节课我是由整数除法导入，然后让学生说一说整数除法的计算法则，这对于学生来说有点难度，计算法则学生心理都很明白，但让他们说出来就很困难。在这个地方太浪费时间，导致后面的课没有上完。2、练习要有层次性，有梯度。3、评价不及时。虽说是五年级的学生他们也需要表扬。采取什么方式，才能使学生更积极投入到课堂当中是我现在亟待解决的问题。
