染雾月光曲教学设计两课时 篇一
在音乐教学中，月光曲一直是备受学生喜爱的经典曲目之一。为了更好地帮助学生理解和演奏这首曲子，我设计了两节课的教学内容。
第一课时：介绍月光曲的背景和情感表达
首先，我会向学生介绍月光曲的背景，让他们了解这首曲子的创作背景和作曲家贝多芬的生平故事。通过了解作曲家的生平和创作背景，学生可以更好地理解曲子所表达的情感和内涵。
接着，我会播放月光曲的原曲录音，让学生聆听这首美妙的曲子，感受其中蕴含的深刻情感。在听完曲子后，我会与学生一起讨论曲子中表达的情感，引导他们用自己的语言描述曲子所传达的情感。
然后，我会向学生介绍曲子的曲式和结构，让他们了解曲子的整体构成和演奏技巧。通过分析曲子的结构，学生可以更好地掌握演奏技巧，提高对曲子的理解和表现能力。
第二课时：学习月光曲的演奏技巧和表现要点
在第二节课中，我会向学生介绍月光曲的演奏技巧和表现要点。首先，我会演示曲子的基本演奏技巧，包括手位、指法、节奏等方面的技巧。然后，我会让学生跟着我一起练习，逐步掌握曲子的演奏技巧。
接着，我会向学生介绍曲子的表现要点，包括情感表达、音色控制、速度把握等方面的要点。通过细致的讲解和示范，我会帮助学生更好地理解曲子的表现要点，提高他们的演奏水平和表现能力。
最后，我会让学生进行小组演奏，让他们有机会展示自己的演奏技巧和表现能力。通过小组演奏，学生可以互相学习、交流经验，提高团队合作能力和音乐表演技巧。
通过这两节课的教学设计，我相信学生可以更好地理解和演奏月光曲，提高自己的音乐素养和表现能力，享受音乐带来的美妙体验。
月光曲教学设计两课时 篇二
在音乐教学中，月光曲作为经典曲目之一，一直备受学生的喜爱。为了帮助学生更好地理解和演奏这首曲子，我设计了两节课的教学内容。
第一课时：了解月光曲的背景和情感表达
在第一节课中，我会向学生介绍月光曲的背景和情感表达。我会讲解曲子的创作背景，让学生了解作曲家贝多芬的生平故事和创作动机。通过了解曲子的背景，学生可以更好地理解曲子所表达的情感和内涵。
接着，我会播放月光曲的原曲录音，让学生聆听这首美妙的曲子，感受其中蕴含的深刻情感。在听完曲子后，我会与学生一起讨论曲子中表达的情感，引导他们用自己的语言描述曲子所传达的情感。
然后，我会向学生介绍曲子的曲式和结构，让他们了解曲子的整体构成和演奏技巧。通过分析曲子的结构，学生可以更好地掌握演奏技巧，提高对曲子的理解和表现能力。
第二课时：学习月光曲的演奏技巧和表现要点
在第二节课中，我会向学生介绍月光曲的演奏技巧和表现要点。首先，我会演示曲子的基本演奏技巧，包括手位、指法、节奏等方面的技巧。然后，我会让学生跟着我一起练习，逐步掌握曲子的演奏技巧。
接着，我会向学生介绍曲子的表现要点，包括情感表达、音色控制、速度把握等方面的要点。通过细致的讲解和示范，我会帮助学生更好地理解曲子的表现要点，提高他们的演奏水平和表现能力。
最后，我会让学生进行小组演奏，让他们有机会展示自己的演奏技巧和表现能力。通过小组演奏，学生可以互相学习、交流经验，提高团队合作能力和音乐表演技巧。
通过这两节课的教学设计，我相信学生可以更好地理解和演奏月光曲，提高自己的音乐素养和表现能力，享受音乐带来的美妙体验。
月光曲教学设计两课时 篇三
月光曲教学设计两课时
一、教学要求
1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。
2、在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。
3、学习本课生字新词，会用“幽静”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。
二、教学重点
1、领会贝多芬创作月光曲的心情。
2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。
三、教具准备: 电子课件。
四、教学时间：两课时。
第一课时
一、检查预习、简介贝多芬、进入新课。
1、这篇课文讲的是谁的事情?
2、出示贝多芬画像，简介贝多芬。[电子幻灯片]
贝多芬是德国著名的音乐家，他出生于1770年，1827年逝世。他从小跟父亲学音乐，表现出非凡的才华，十岁举行公开演奏会，十二岁开始作曲。他生活在封建统治最黑暗的时代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情，对专制暴政无比憎恨，蔑视封建贵族的偏狭和庸俗。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，为世界文化做出了不朽的贡献。《月光曲》就是其中的一首。
3、课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说”?(民间流传的说法。)既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。
4、课文从哪儿是讲关于《月光曲》的传说的?(从第二自然段到课文结束。)把课文分成两部分，应该怎么分?(第一自然段是第一部分，介绍贝多芬，引出故事。 第二自然段到最后是第二部分，讲关于贝多芬创作《月光曲》)的传说)
5、请学生朗读课文，每人读一自然段。读后评议，纠正读音。
6、请学生当小老师，指导学习生字。
二、初步理解传说部分的内容
1、默读第二部分，想一想:
(1)、贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?(弹了两首曲子)
(2)、这两首是什么曲子?(第一首是盲姑娘
2、学生默读后思考讨论。
课文从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲子(2-7)，从哪儿到哪儿是讲贝多芬即兴创作的《月光曲》?(8-结束)
