染雾聪明的乌龟教学反思 篇一
作为一个乌龟，我一直以来都被认为是一种慢吞吞的动物，但实际上，我也有自己的聪明之处。最近，我在教学方面有了一些反思，希望能够在教学中发挥出我的聪明才智。
首先，作为一个乌龟，我善于耐心地等待。在教学中，我发现耐心是非常重要的一点。有时候学生会犯错误或者不明白问题，但我只需要耐心地等待他们找到答案，而不是急于给予答案。通过这种方式，我让学生有了更好的发现问题和解决问题的能力。
其次，我发现自己的反应速度可能不如其他动物，但我却能够在思考问题上表现出色。在教学中，我会借鉴这一特点，鼓励学生在解决问题时不要急于求成，而是要反复思考，找到最合理的解决方案。通过这种方法，学生们在思维上得到了很大的提升。
最后，我发现自己身上的壳也是一种很好的教学道具。在课堂上，我会通过讲故事的方式，让学生们了解到乌龟为什么会有壳，壳的作用是什么。这种生动的教学方式让学生们更容易记住知识，也更容易理解抽象的概念。
通过以上的反思，我发现作为一个乌龟，我也能够在教学中发挥出自己的聪明才智，帮助学生更好地学习和成长。我会继续努力，不断提升自己在教学方面的能力，让更多的学生受益于我的教导。
聪明的乌龟教学反思 篇二
作为一个乌龟，我一直以来都被认为是一种慢吞吞的动物，但实际上，我也有自己的聪明之处。最近，我在教学方面有了一些反思，希望能够在教学中发挥出我的聪明才智。
首先，我发现自己的慢性子反而成了我的优势。在教学中，我会慢慢地讲解问题，让学生有足够的时间理解和吸收知识。这种耐心和细致的教学方式，让学生们更容易掌握知识，也更容易在学习中保持专注。
其次，我发现自己的坚韧不拔是我在教学中最大的优势之一。有时候学生会遇到困难或者挫折，但我会通过自己的坚持不懈，鼓励他们不要轻易放弃。通过这种方式，我让学生们明白了在学习中的困难是正常的，只要坚持下去就一定能够取得成功。
最后，我发现自己的智慧并不逊色于其他动物。在教学中，我会通过讲故事、设置问题等方式，激发学生的思维，让他们更主动地去学习和探索。通过这种方式，学生们在学习中不仅能够掌握知识，还能培养出独立思考和解决问题的能力。
通过以上的反思，我发现作为一个乌龟，我也能够在教学中发挥出自己的聪明才智，帮助学生更好地学习和成长。我会继续坚持不懈，不断提升自己在教学方面的能力，让更多的学生受益于我的教导。愿我能成为学生们学习路上的一盏明灯，为他们的未来指引方向。
聪明的乌龟教学反思 篇三
聪明的乌龟教学反思
语言活动《聪明的乌龟》教学反思(一)
这个月的主题是：动物，我们的
语言活动《聪明的乌龟》教学反思(二)
这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》，刚开始我出示了一个乌龟玩具，为了吸引幼儿，我乌龟后面的绳子一拉，乌龟就开始“游动”了。后来，我临时想到，假如有一个狐狸故事的话，你觉的会是乌龟赢还是狐狸赢?幼儿，顿时有了自己的想法，接下来我就引出了《聪明的乌龟》，让幼儿意识到这只乌龟聪明在哪里，先来完整听一遍故事。接下来的教学，我都是让幼儿边看图片边按自己的想法说出你看到了些什么?他们在干什么等等，然后我再把一张图片的内容完整的讲一遍，激发了幼儿积极向上的欲望。整体效果还可以，跟幼儿的互动也不错。但在教学中，也有不少值得反思的地方，在此，我列入了几点：
1、 在开头部分中，在猜测乌龟与狐狸的结局中，我设计的不是很全面，后来又提到了乌龟战胜狡猾的狐狸，有点矛盾。这可能也是临时想到的一个提问，然后没有组织好而造成的
2、 在各个故事的提问中，提的问题比较狭窄，对于大班的幼儿来说比较容易，有些对话以让幼儿自己去想、自己去说。如图片上有谁?发生了什么事情?尽量让幼儿说的多一点。总结出一点，开放性的问题应该再多一点，这样就更有趣了。
3、 题目是《聪明的乌龟》，主题是突出乌龟的聪明才智，乌龟聪明在哪里?乌龟又是如何骗狐狸的?这些都可以让幼儿进行情景表演，这些最精彩的部分，就是此教学活动的精髓所在。
后来，自己反思了下，其实，也可以让幼儿说说你最喜欢哪张图片，为什么?这样的话，既能巩固故事的部分内容，又能培养幼儿的语言表达能力。在后来的一次延伸活动课上，我就把这些不足，在那次的课堂上展示了出来，果真，效果很好，甚至比第一次上的课还要好。
