染雾《鸟的天堂》第一课时教学设计之一 篇一
在这一课时中，我们将带领学生探索神奇的鸟类世界，让他们了解鸟类的多样性和生态价值。通过富有趣味性的教学活动，激发学生对自然环境的热爱，培养他们的环保意识和科学素养。
1. 教学目标：
- 知识目标：学生能够认识不同种类的鸟类，了解它们的生活习性和栖息地。
- 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，激发他们对大自然的好奇心。
- 情感目标：引导学生尊重生命，珍惜自然资源，培养保护环境的意识。
2. 教学内容：
- 介绍鸟类的分类和特征，如不同种类的喙、翅膀和羽毛。
- 展示不同种类的鸟类图片和视频，让学生感受到鸟类的多样性。
- 讲解鸟类的生活习性和栖息地，如迁徙、筑巢和觅食等行为。
3. 教学活动：
- 观察活动：带领学生到校园或周边环境观察鸟类，记录它们的外貌特征和行为习性。
- 制作海报：让学生分组制作展示不同种类鸟类的海报，分享给全班同学。
- 知识竞赛：组织鸟类知识竞赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。
4. 教学评价：
- 观察学生在观察活动中的表现，包括观察细节、记录准确性和表达能力。
- 评估学生制作的海报和参与竞赛的表现，考察他们对鸟类知识的掌握程度。
通过这样的教学设计，我们相信学生们将对鸟类世界产生浓厚的兴趣，并从中获得知识和乐趣。
《鸟的天堂》第一课时教学设计之一 篇二
在这一课时中，我们将通过不同形式的教学活动，让学生深入了解鸟类的生态价值和保护意义，引导他们关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。
1. 教学目标：
- 知识目标：学生能够认识鸟类在生态系统中的作用，理解保护鸟类对生态平衡的重要性。
- 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，引导他们积极参与环保活动。
- 情感目标：激发学生保护动物的热情，培养他们珍惜生态环境的态度。
2. 教学内容：
- 探讨鸟类在食物链中的地位，以及对种子传播、昆虫控制等方面的重要作用。
- 分析鸟类受到的威胁和危害，如栖息地破坏、猎捕和污染等问题。
- 引导学生思考如何保护鸟类，从个人行为到社会活动等不同层面提出建议。
3. 教学活动：
- 观察讨论：通过图片和视频展示，让学生了解鸟类在生态系统中的作用和受到的威胁。
- 小组讨论：组织学生分组讨论如何保护鸟类，提出各自的想法和建议。
- 环保行动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树造林、清理垃圾等。
4. 教学评价：
- 评估学生在讨论和行动中的表现，包括思考深度、团队合作和实际行动。
- 收集学生对环保活动的反馈和总结，评估他们的环保意识和行为改变。
通过这样的教学设计，我们希望学生们不仅能够了解鸟类的重要性和脆弱性，还能够积极参与环保行动，为保护自然环境贡献自己的力量。
《鸟的天堂》第一课时教学设计之一 篇三
教学目标：
1、学会3个生字，能正确理解“做巢、树梢、应接不暇”。
2、有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加保护生态环境的意识。
3、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
教学重点、难点：
体会“鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学工具：
多媒体课件。
教学过程：
一、引题、创设情境。
1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？
2、说一说。
二、初读课文，整体感知。
1、师：多么令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了巴金先生的《鸟的天堂》（板书）一定会有更多的体会的！
2、自读课文，要求：
①读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。
②标出自然段序号。
③想一想，课文描写了什么景象？
3、检查。
①标出带有生字、新词的句子，读一读。
②组成小组、轮读课文，互相检查读音。
③课文写了什么景象？（相机板书：榕树鸟）
三、再读课文，细细体会，把最喜欢的段落多读几遍。
1、“榕树”、“鸟”这两部分，喜欢哪部分就认真读读直接描写它的段落。
2、你特别喜欢的语句用“——”画出，想一想你为什么喜欢它？
3、自读相关段落、语句，圈圈画画。
四、按照学生意见，选择学习内容，随机学下任一方面：
★重点学习第七、八自然段，体会榕树静态美。
1、用自己喜欢的方式
读，找出作者描写榕树的句子勾画体会，在不理解的地方做上记号。
2、交流自学情况，发表自己的`见解。
①在学生谈体会的过程中，利用简笔画板书让学生了解“绿叶的多”、“枝上生根”等特点。
②学生提出不理解的地方，教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受，发表自己的见解，重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。鼓励学生充分发表自己的见解和感受，教师对学生各自的见解均给予肯定。
③通过教师参与的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。
④通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹“这美丽的南园的树。”
★重点学习第12、13自然段，体会“群鸟纷飞”的动态美。
1、播放“群鸟纷飞”的课件，让学生形象感受这部分动态美的描写。
2、教师引导：让我们走进课文，欣赏热闹的场面，尽情地感受这部分语言文字描绘的美。
（学生可站、可坐、可请老师、可找小伙伴）
3、利用学生美术课上画的小鸟，并把它们“放飞”到大榕树上（配上欢快的音乐）
4、引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景，交流感受：你想到了什么？
5、再读课文，共同感悟：这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
五、拓展思维，深化主题。
1、播放“小画眉”。
2、提示：假如你是小画眉，你想用怎样的方式来表达心中的感受？（可写一段文字，读一读；可写一首小歌，唱一唱；可用五彩的笔，画一画……）让学生自主选择其中一种，用自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。
3、交流感受，教师相机评价，指导。
