染雾2A Unit 4 Clean the table, please 教学 篇一
在教学幼儿园的学生如何清理桌子之前，我会先给他们展示如何正确地清理桌子。首先，我会拿起一块湿布，然后用它擦拭桌子的表面，确保将所有污渍都清洗干净。接着，我会拿起一块干净的布，擦拭桌子表面，确保没有水迹残留。最后，我会让学生们看到整个过程，并解释为什么保持桌子清洁是很重要的。
在进行实际教学之前，我会和学生们讨论为什么保持桌子清洁是重要的。我会和他们一起想象如果桌子上有很多脏东西，那会给我们带来什么不便。我会告诉他们，保持桌子清洁可以让我们的学习环境更加整洁，也有助于我们保持健康。
接下来，我会让学生们按照我演示的方法来清理桌子。我会给予他们一些指导和帮助，确保他们能够正确地清理桌子。在学生们完成任务后，我会让他们看看自己的成果，并夸奖他们做得很好。
最后，我会鼓励学生们定期清理桌子，让他们养成良好的卫生习惯。我会告诉他们，保持环境整洁不仅仅是为了我们自己，也是为了他人。我相信通过这样的教学，学生们会明白保持桌子清洁的重要性，并且会乐意去做。
2A Unit 4 Clean the table, please 教学 篇二
在教学幼儿园的学生如何清理桌子时，我会采用一些趣味性的方法来吸引学生的注意力。比如，我会播放一些关于清洁的歌曲，让学生们在音乐的节奏中清理桌子。我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中学会如何正确地清理桌子。
在教学的过程中，我会鼓励学生们互相帮助，共同合作。我会将学生们分成小组，让他们一起清理桌子，并在完成任务后给予他们一些小奖励。这样可以促进学生们之间的团队合作精神，同时也可以让他们感受到合作的快乐。
除了教给学生们如何清理桌子，我还会教给他们如何保持桌子的整洁。我会告诉他们定期清理桌子的重要性，以及如何正确地保养桌子，让桌子能够更加持久地使用。我相信通过这样的教学，学生们会养成良好的卫生习惯，让他们在日常生活中更加注重环境整洁。
2A Unit 4 Clean the table,please 教学 篇三
2A Unit 4 Clean the table,please 教学反思
本单元的主要教学内容是“根据指令做家务”。在教学中，我从复习旧知Open the door./Close the window.入手引入本单元的单词教学。创设教室脏了，需要打扫卫生这一情境把教室里现成的设施，如桌、椅、门、窗等与句型Clean the…教学相糅合，使词不离句，句不离景。如何引导学生科学地记忆单词是本单元的难点。在实际操作中，我使用了以下几个常用的方法：
1.在单词教学渗透语音教学，引导学生根据发音规律记单词。语音是单词学习的基础。在词汇教学中，先要教会学生常见的字母或字母组合的读音规则，帮助学生掌握正确的拼读形式，为学生自主学习单词打下扎实的`基础。如在教学单词sun时，可以先列出已学的单词run和swim,通过单词的部分叠加s-un引导学生自己得出单词的发音。
2.巧设词汇运用的情景，让学生在情境中掌握单词。小学生抽象思维能力不强，运用实物、图片、动作、简笔画或多媒体等各种直观手段会给学生留下深刻印象。直观性教学有助于学生把英语单词与实物或情景直接联系，增强语言运用的真实性。本单元B部分词汇都是教室内的实物，在教学时可以直接出示物品desk、table、chair让学生摸一摸进而掌握词汇。
3.活用游戏、歌谣，提高单词教学的趣味性。在单词教学中，可采用大小声、
