染雾《泪珠也珍珠》教学设计. 篇一
在教学《泪珠也珍珠》这篇文章时，我们可以通过以下设计来引导学生深入理解文本内容，激发他们的阅读兴趣和思考能力。
一、导入
首先，可以通过提问的方式引导学生思考：为什么泪水也能变成珍珠？这样的现象在生活中是否存在？这样的主题给我们带来了怎样的启示？通过这些问题，让学生产生对文章主题的兴趣和好奇心。
二、阅读理解
让学生阅读文章，然后进行讨论和分享。可以设置小组讨论的形式，让学生分享自己的理解和感受。同时，也可以进行阅读理解的练习，帮助学生更好地理解文章内容。
三、情感体验
通过文章中的主题，引导学生思考泪水的含义。可以让学生写下自己的感受和理解，或者进行小组分享。通过情感体验，让学生更加深入地理解文章的主题。
四、写作训练
可以通过写作练习，让学生运用自己的想象力和创造力，写一篇关于“泪珠也珍珠”的文章。可以是故事、议论文或者诗歌等形式。通过写作训练，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
五、课堂表现
最后，可以设置课堂表现环节，让学生展示自己对文章的理解和感悟。可以是口头表达、演讲或者其他形式。通过课堂表现，让学生更好地展示自己的学习成果。
通过以上教学设计，可以帮助学生深入理解《泪珠也珍珠》这篇文章，激发他们的阅读兴趣和思考能力，培养他们的情感体验和写作能力。
《泪珠也珍珠》教学设计. 篇二
在教学《泪珠也珍珠》这篇文章时，我们可以通过以下设计来引导学生深入理解作者的写作技巧和意图，提高他们的文学鉴赏能力和表达能力。
一、背景介绍
首先，可以通过简短的背景介绍，让学生了解作者的生平和文学创作背景。让学生认识到作者的写作风格和主题思想，为后续的阅读和讨论做好铺垫。
二、文学分析
让学生阅读文章，并进行文学分析。可以从文章的结构、语言运用、意象等方面进行深入解读，帮助学生更好地理解作者的写作技巧和意图。通过文学分析，提高学生的文学鉴赏能力。
三、情感体验
通过文章中的主题，引导学生思考泪水的含义。可以让学生写下自己的感受和理解，或者进行小组分享。通过情感体验，让学生更加深入地理解作者的写作意图。
四、写作训练
可以通过写作练习，让学生模仿作者的写作风格，写一篇与“泪珠也珍珠”主题相关的文章。可以是故事、议论文或者诗歌等形式。通过写作训练，提高学生的文学表达能力和创作能力。
五、课外拓展
最后，可以设置课外拓展环节，让学生自主阅读其他相关的文学作品，或者进行相关主题的研究。通过课外拓展，拓宽学生的文学视野，培养他们的文学兴趣和批判思维能力。
通过以上教学设计，可以帮助学生深入理解《泪珠也珍珠》这篇文章，提高他们的文学鉴赏能力和表达能力，激发他们对文学的兴趣和热爱。
