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论教学美产生的机制

论教学美产生的机制

时间：2013-08-08 01:45:42 由

染雾

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论教学美产生的机制

实践是教学美产生的源泉,审美需要是教学美产生的动力,教学目的的要求是产生教学美的依据,而良好的审美修养是教学美产生的条件.

作者：王绍文作者单位：贵州财经学院,贵州,贵阳,550003 刊名：贵州教育学院学报英文刊名： JOURNAL OF GUIZHOU EDUCATIONAL COLLEGE 年，卷(期)： 200319(5) 分类号： B83-05 关键词：教学美产生机制教学实践审美经验教学目的审美修养

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