染雾《一路花香》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我们将以《一路花香》这首歌曲为素材，结合音乐、文学、艺术等多个方面，设计一堂跨学科的综合教学活动，使学生在欣赏音乐的同时，能够感受到文学和艺术的魅力，培养他们的审美情感和综合能力。
首先，我们将让学生听取这首歌曲的原版录音，让他们感受到歌曲中蕴含的情感和美好。然后，我们将介绍歌曲的背景故事，让学生了解到歌曲的创作灵感和意义。接着，我们将引导学生分析歌词中的意境和抒情，让他们体会到诗歌的美丽和力量。
接下来，我们将通过观赏一些与花卉相关的艺术作品，如画作、雕塑等，让学生感受到花卉在艺术中的表现形式。同时，我们还可以组织学生进行一些手工制作活动，让他们亲自动手创作与花卉相关的艺术品，培养他们的动手能力和创造力。
最后，我们可以邀请一些专业的音乐老师或艺术家来学校进行讲座或表演，让学生有机会与专业人士互动，深入了解音乐和艺术的魅力。通过这样的教学设计，我们相信学生将能够在欣赏音乐的同时，培养自己的审美情感和综合能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
《一路花香》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将以《一路花香》这首歌曲为素材，设计一堂关于花卉的综合教学活动，让学生在了解花卉的同时，感受到音乐的美好和力量，培养他们的审美情感和综合能力。
首先，我们将介绍一些与花卉相关的知识，如不同种类的花卉、花语和花卉的养护方法等，让学生了解到花卉的种类和特点。然后，我们将引导学生观赏一些花卉的图片和花卉相关的视频，让他们感受到花卉的美丽和神奇。
接着，我们将带领学生进行一次校园花卉观察活动，让他们亲自走进花丛中，感受到花卉的芬芳和魅力。同时，我们还可以组织学生进行一次花卉插花比赛，让他们发挥自己的想象力和创造力，体验到花卉艺术的乐趣。
最后，我们可以邀请一些花卉专家或园艺爱好者来学校进行讲座或实践活动，让学生有机会与专业人士互动，深入了解花卉的奥秘和魅力。通过这样的教学设计，我们相信学生将能够在了解花卉的同时，感受到音乐的美好和力量，培养自己的审美情感和综合能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
《一路花香》教学设计 篇三
黄敏如
（一）、教材分析：
教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
教具
1、挂图
2、关于“鲜花”的动画
3、鲜花型空气清新剂。
（二）、教学步骤
一、读题、说题
1、读题：一路花香
2、说题：（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来描绘？
（2）老师也送给大家一组有关花的词语。
（3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。
（4）老师也送给大家一组关于“花香”的词
语。
3、请学生扣住“路”字设置疑问。
二、读通课文
1、讨论：我们初读课文应该做些什么？
2、学生自读课文，要求读正确读流利。
3、请全班学生推荐三名同学分节朗读，并讨论听的同学该做些什么？
4、学生读文，老师采访：取得这么好的读书成绩，有何感想？
5、精读课文对话部分，自行寻找伙伴分角色练读。
6、推选一组读，相机采访读得不太出色的同学有何感想。
7、补白：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉：……
8、再读角色对话。
三、看动画说鲜花
1、欣赏动画，闭眼想象，相机喷洒香气。
2、结合刚才的提供的词语描绘一下。
3、观察课文插图，说说破水罐。
四、感悟课文
1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？.你从中感悟到什么？自主→合作（先考虑，后小组讨论。）
五、抒发感受
1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……
2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……
六、设疑拓展
1、老师谈感受。
2、设疑：你从挑水工这个角色又体会到什么呢？
3、课外再要求学生读文。
