染雾经典诵读活动方案 篇一
随着社会的发展和教育理念的改变，越来越多的人开始关注儿童的素养培养。在传统的诵读活动中，经典诵读活动成为了一种备受推崇的方法。经典诵读活动不仅可以提高孩子的语言表达能力，还可以培养他们的审美情趣和人文素养。下面，我将为大家介绍一种经典诵读活动方案，帮助孩子们更好地学习和理解经典文学作品。
首先，我们需要选择合适的经典文学作品。经典文学作品一般指那些被广大读者所公认的具有深远影响力和独特艺术价值的作品，如《红楼梦》、《西游记》等。这些作品不仅具有文学上的价值，还能够让孩子们了解到我们的传统文化和历史。在选择作品时，可以根据孩子们的年龄和兴趣来确定，确保他们能够理解和欣赏。
其次，我们需要制定详细的活动方案。经典诵读活动可以结合课堂教学和课外阅读，为孩子们提供多种形式的学习和表达机会。活动可以分为几个阶段，如导入阶段、学习阶段和表达阶段。在导入阶段，可以通过介绍作品的背景和作者的生平，引发孩子们的兴趣。在学习阶段，可以通过阅读和讨论，帮助孩子们理解作品的内容和意义。在表达阶段，可以让孩子们进行朗读、演讲或写作，展示他们对作品的理解和感悟。
此外，我们还可以引入一些互动的活动形式，增加孩子们的参与度。比如，可以组织一场经典诵读比赛，让孩子们通过朗读经典文学作品，展示自己的语言表达能力和理解能力。同时，可以邀请专业演员或作家来给孩子们进行指导和点评，激发他们对文学的热爱和追求。
最后，我们需要评估活动的效果。通过观察孩子们的参与程度和表现，可以了解到他们对经典文学作品的理解和欣赏程度。同时，可以收集孩子们的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。根据评估结果，我们可以调整活动方案，改进活动内容，为孩子们提供更好的学习和体验。
经典诵读活动是一种有效的培养孩子综合素养的方法。通过诵读经典文学作品，孩子们能够提高语言表达能力、培养审美情趣和人文素养。希望以上方案能够为大家提供一些参考，帮助孩子们更好地学习和理解经典文学作品。
经典诵读活动方案 篇二
近年来，随着社会的发展和教育理念的改变，经典诵读活动在学校和社会上逐渐受到重视。经典诵读活动不仅可以提高学生的语言表达能力，还能够培养他们的审美情趣和人文素养。下面，我将为大家介绍一个经典诵读活动方案，帮助学生们更好地学习和理解经典文学作品。
首先，我们需要选择适合学生的经典文学作品。经典文学作品是那些被广大读者所公认的具有深远影响力和独特艺术价值的作品，如《红楼梦》、《西游记》等。在选择作品时，可以根据学生的年龄和兴趣来确定，确保他们能够理解和欣赏。同时，可以选择一些短小精悍的经典作品，如《小狗钱钱》、《小王子》等，以便学生更好地参与到诵读活动中。
其次，我们需要制定详细的活动方案。经典诵读活动可以结合课堂教学和课外阅读，为学生提供多种形式的学习和表达机会。活动可以分为几个阶段，如导入阶段、学习阶段和表达阶段。在导入阶段，可以通过介绍作品的背景和作者的生平，引发学生的兴趣。在学习阶段，可以通过阅读和讨论，帮助学生理解作品的内容和意义。在表达阶段，可以让学生进行朗读、演讲或写作，展示他们对作品的理解和感悟。
此外，我们还可以引入一些互动的活动形式，增加学生的参与度。比如，可以组织一场经典诵读比赛，让学生通过朗读经典文学作品，展示自己的语言表达能力和理解能力。同时，可以邀请专业演员或作家来给学生进行指导和点评，激发他们对文学的热爱和追求。
最后，我们需要评估活动的效果。通过观察学生的参与程度和表现，可以了解到他们对经典文学作品的理解和欣赏程度。同时，可以收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。根据评估结果，我们可以调整活动方案，改进活动内容，为学生们提供更好的学习和体验。
经典诵读活动是一种有效的培养学生综合素养的方法。通过诵读经典文学作品，学生们能够提高语言表达能力、培养审美情趣和人文素养。希望以上方案能够为大家提供一些参考，帮助学生们更好地学习和理解经典文学作品。
经典诵读活动方案 篇三
为了确定活动的圆满进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的经典诵读活动方案（精选42篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
经典诵读活动方案 篇四
一、活动目的：
经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。
二、活动主题：
诵读中华经典弘扬校园文化
三、选文要求：
参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推进社会主义核心价值体系建设，展示当代儿童积极向上的精神风貌，推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。
四、活动过程：
1.以学年为单位，人数在6——50人
2.语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。
3.4月26日—5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。
4.5月10日前，以学年为单位，把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。如有配乐，需提前交到政教处。
5.5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。
6.经学校教师评选小组评选出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参加市里评比
五、活动要求：
1.以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。
2.赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。
3.参赛内容：红色经典：革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。时间限制在8-10分。
4.比赛顺序：抽签确定比赛顺序，主持人主持。
5.比赛地点及时间：四楼大会议室，20xx年x月xx日下午。
6.设奖办法：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖，获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。
六、评比细则：
1.诗词内容：内容健康积极向上，具备较高的文学欣赏性、还有一定的爱国教育宣传性。
2.语言表达：普通话标准，语言流畅，正确把握诗词节奏，有诗韵。（20分）
3.感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。（25分）
4.表演形式：团体赛，表演形式大胆创新展现班级特点，形式与内容配合恰到好处（20分）
5.仪态风度：服装整洁，精神面貌良好，进退场整齐有序，朗诵大方镇定，台风好。（15分）
经典诵读活动方案 篇五
一、活动目的：
1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：
结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施：
学校方面：
(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
(2)广泛宣传，营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。
(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面：
(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。
(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。
(4)开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。
四、诵读内容:
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。
六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。
五、具体活动安排：
四月份：
1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。
2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。
3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。
五月份：
1、班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。
2、学校检查班级诵读情况。
3、观摩一节古诗诵读指导课。
六月份：
1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。
2、班级评选诵读“小明星”。
3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。
七月份：
学校举办“古诗文汇编集”展览。
九月份：
1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师组。
2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师组。
十月份：
总结诵读经典诗文活动情况。
经典诵读活动方案 篇六
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好七年级“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标
(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。
（一）参赛对象
七年级全体学生
（二）比赛程序
比赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月28日
（三）比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）
5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
