染雾语文复习计划书 篇一
尊敬的老师：
您好！首先，非常感谢您为我们制定了这份语文复习计划书。在这个决定我们高考成绩的关键时刻，这份计划书将为我们提供指导和帮助，使我们能够有条不紊地进行语文复习。
根据这份计划书，我们将分为三个阶段进行复习。第一阶段是基础知识的巩固阶段，第二阶段是重点知识的学习和理解阶段，第三阶段是强化训练和答题技巧的提高阶段。每个阶段都有具体的目标和安排，以确保我们的复习能够高效有序地进行。
在第一阶段，我们将主要进行对基础知识的巩固。这包括词汇、语法、修辞手法等方面的复习。我们将每天安排一定的时间进行课本知识的复习和总结，同时也要进行一些语文练习题的训练。这样可以帮助我们巩固知识点，提高语文基础。
在第二阶段，我们将重点学习和理解高考的重点知识。我们将根据教材和复习资料，有针对性地学习高考的重点内容，重点掌握文言文、现代文阅读和写作等方面的知识和技巧。同时，我们也要进行一些模拟题和历年真题的练习，以提高我们的答题能力和应对考试的信心。
在第三阶段，我们将进行强化训练和答题技巧的提高。我们将通过大量的模拟考试和真题训练，逐渐熟悉高考的考题形式和出题思路，提高我们的答题速度和准确性。同时，我们也要注重对错题的分析和总结，及时发现和纠正自己的问题，以不断提高我们的语文水平。
除了按照计划书进行复习，我们还要注重阅读和写作的训练。阅读可以帮助我们扩大知识面和提高理解能力，写作可以锻炼我们的思维和表达能力。因此，我们要每天安排一定的时间进行阅读和写作练习，积累素材和提高自己的写作水平。
最后，我相信只有我们全力以赴地按照这份计划书进行复习，才能达到我们的目标。让我们一起努力，为高考的语文考试做好充分的准备吧！
谢谢老师！
学生：XXX
语文复习计划书 篇二
尊敬的老师：
您好！非常感谢您为我们制定的语文复习计划书。这份计划书将为我们提供清晰的复习目标和安排，帮助我们高效有序地进行语文复习，为高考取得好成绩打下坚实的基础。
根据这份计划书，我们将分为三个阶段进行复习：基础巩固阶段、重点知识学习阶段和强化训练阶段。
在基础巩固阶段，我们将主要进行课本知识的复习和总结。我们将每天安排一定的时间，有针对性地进行词汇、语法、修辞手法等方面的复习。同时，我们也要进行一些语文练习题，巩固和提高我们的语文基础。
在重点知识学习阶段，我们将集中学习和理解高考的重点内容。我们将根据教材和复习资料，有针对性地学习文言文、现代文阅读和写作等方面的知识和技巧。同时，我们也要进行一些模拟题和历年真题的练习，以提高我们的答题能力和应对考试的信心。
在强化训练阶段，我们将通过大量的模拟考试和真题训练，逐渐熟悉高考的考题形式和出题思路，提高我们的答题速度和准确性。同时，我们还要注重对错题的分析和总结，及时发现和纠正自己的问题，以不断提高我们的语文水平。
除了按照计划书进行复习，我们还要注重阅读和写作的训练。阅读可以帮助我们扩大知识面和提高理解能力，写作可以锻炼我们的思维和表达能力。因此，我们要每天安排一定的时间进行阅读和写作练习，积累素材和提高自己的写作水平。
最后，我相信只有我们全力以赴地按照这份计划书进行复习，才能取得好成绩。让我们一起努力，为高考的语文考试做好充分的准备吧！
再次感谢您的指导！
学生：XXX
语文复习计划书 篇三
新的学期又来临了，我的学习计划也渐渐地变重了、增加了。但是，这使我积累了许多知识，又让我有了一个好的学习目标。
一、阅读课外书。
我的身边无时无刻都要放着一本课外书，只要一有空余时间，我就要津津有味的开始“吃书”!俗话说得好“书籍是人类进步的阶梯”。读的书愈来愈多，那么我也就会一点点的进步。
二、学会略读和精读。
课外书是必读的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的阅读，而是要大略的读，所以略读对于我来说是很重要的。语文书上的课文都是编者们精心编选的，对我们学习语文是很有帮助的。略读不仅可以增加我的阅读量，而且精读又可以对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解。所以，学会精读和略读是我的第二目标。
三、做到课前预习，课后复习。
不管是什么科目我都要做到这一点。在预习中，把不会的字、单词、题目都标记起来，这样上课也好方便问问同学们和老师。
在预习语文时，我不仅要学会写和画还要学会读。对于预习语文来说，熟读课文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多读一读，读熟了，自然也就会背了。
课后复习时，多看看上课记下来的笔记，记忆深刻了，考试就不在话下了。
语文复习计划书 篇四
时间过得飞快，期末考试一个月左右就要来临。经过了一个学期的刻苦努力，同学们肯定都是想要获得一个不错的成绩。下面就初三学生的期末考试复习进行一下指导，以便于学生们的有效复习。
每个地区的初三语文复习范围各有不同，所以复习的方式也会不同。但相同的是各地考查的题型是大体相同的，下面对每种题型的复习方法做简单的指导。
一、基础知识
基础知识常考知识点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意衔接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。
语意衔接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个知识点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目掌握的不够牢固，再重点突破。
二、综合性学习
综合性学习关于近年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参与题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这需要读懂题干的要求，根据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。第二题主要考查对材料的归纳概括能力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，根据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种情况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要具体题目具体分析。最后一题的是让你就某种现象或情况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与热爱。此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟悉一下解题的思路，建议近三年中考真题。
三、文言文
文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要准确掌握，这是考试第一题。第二是会准确的翻译文章，特别是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特殊句式的注意翻译准确，这是考试的第二题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而所有的这一切都是建立在对文章熟悉、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。
四、现代文
记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感变化的分析。这就要我们能够准确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词。第二题是局部内容的理解，比如发出某词的原因和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部详细的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最后的阅读延伸题(即思维拓展题)。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达能力。所有的题目都是建立在文章主旨基础上的延伸，无论是朝文章内部的延伸还是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习《忆冼星海》、《又临黄河岸》。
说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。议论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。
五、作文
重点仍放在命题作文和半命题作文上特别是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题能力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20XX年“并没有结束”要审出看起来结束了，但实际没结束这一信息点;还要审出详略“战胜自己”重点写战胜自己某个不足的过程而非结果。
二是训练立意及选材。根据题目准确的立意，立意要独特。比如：20XX年《凝聚》大家都立意为凝聚爱、凝聚团结，而北京一考生写凝聚“忠义”这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新颖也是高分的关键。同学在复习时要准备两个与众不同的情感类素材和成长类素材和精神品格类素材，根据作文题目对准备的素材加以灵活运用，你的作文应该就不是问题了。
值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习情况的检测，也可以帮助我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比较有指导意义。希望同学们认真备考，预祝同学们取得优异的成绩!
语文复习计划书 篇五
指导思想：
初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。本次考试是学生在人生道路上面临的第一次真正意义上的考验。在总复习当中，应该加强学生学习生活和社会生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣;要注重复习学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用所学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力;要注重提高学生情感、态度与价值观的发展状况。
考试内容、要求：
初中毕业语文学业考试的内容全面反映《语文课程标准》所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以《语文课程标准》的“总目标”和“阶段目标(7——9年级)”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，试卷分为“语言积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块，从五个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。
学生情况分析：
本届毕业生经过九年的语文学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高，面对即将来临的中考，学生能以胸有成竹的姿态投入到检测之中。但面对语文考试，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题：
1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题;
2、部分学生对词义、词性、修辞、病句的修改，尤其是关联词的运用了解还不够;
3、标点符号的正确运用对于绝大多数学生来说都是一个难题;
4、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
5、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深;
6、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题;
7、学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高;
8、其他。
具体措施：
1、教师先做好学生的思想工作，学生能够顶住压力，能不怕苦不怕累，并且能够充满激情地、有创造性地去学习;
2、教师要根据学生的实际情况、复习的内容、考试动态等认真备好复习课，并且能恰当地运用多媒体教学;
3、在复习的过程中，始终要坚持“以学生为主体，以教师为主导”这一原则;
4、教师多与学生接近，聆听学生的心声，帮助学生及时解决各种问题;
5、教师科学有效适量地布置有关的复习练习，切实做到有的放矢;
6、其他。
复习安排：
为了认真、扎实、有效地提高本次总复习的质量，我们九年级三位语文老师考虑到学生的实际、考虑到时间的短暂、考虑到复习的内容一致商议，大致进行三轮复习：
(一) 第一轮复习
一、语言积累与运用(14课时)
1、语音、文字(4课时)
2、口语交际(2课时)
3、词、短语、句子、修辞等(8课时)
二、阅读(23课时)
1、记叙文(8课时)
2、说明文(5课时)
3、议论文(5课时)
4、文言文(5课时)
三、作文(9课时)
1、命题作文(3课时)
2、半命题作文(3课时)
3、话题或材料作文(3课时)
(二)第二轮复习
本轮复习主要是以上级配发的复习试卷为平台，学生练、师生共同分析订正。(25课时)
(三)第三轮复习
学生利用最后一周的时间，针对已经复习的知识进行整合，进而更好地准备好考试。
语文复习计划书 篇六
本学期很快就要结束了，为了搞好期末复习，巩固所学知识，特制定如下计划：
一、 指导思想
１ 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２ 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力
二、 复习目标
1、 握本册230个生字，其中160个生字会读、会写，70个生字会认。
2、 能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
3、 能背诵、默写指定的课文，在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物和表达事物的方法。
4、 能听懂程度适合的讲话并能转述。
5、 能写内容具体、有条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。会写读后感和缩写文章。
三、 复习重点。
1体会句子蕴涵的思想感情。2阅读要有一定的速度。
四、 复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、 复习时间
第20周 复习1——4单元
第21周 复习5——8单元
第22周 综合归类复习
