染雾大班音乐活动方案 篇一
在大班幼儿园中，音乐活动是非常重要的一部分。音乐不仅能够培养孩子的音乐天赋，还能够促进他们的身心发展。因此，设计一套富有趣味和教育性的大班音乐活动方案是非常重要的。
首先，我们可以组织一次大班音乐会。在这个音乐会上，孩子们可以展示自己的音乐才华，比如唱歌、跳舞、演奏乐器等等。为了增加趣味性，可以要求孩子们进行合作表演，比如合唱团、舞蹈队等等。这样不仅能够锻炼孩子们的集体合作能力，还能够提高他们的舞台表演能力。
其次，我们可以安排一次音乐游园活动。在这个活动中，孩子们可以到公园或者音乐厅等地进行音乐欣赏。可以请一位专业的音乐老师带领孩子们进行音乐教学，让他们能够更好地理解和欣赏音乐。同时，孩子们还可以参观音乐厅内的乐器展览，了解不同乐器的特点和演奏方式。这样的活动既能够增加孩子们对音乐的兴趣，又能够丰富他们的音乐知识。
此外，我们还可以组织一次音乐制作活动。在这个活动中，孩子们可以利用废物或者日常生活用品制作简易乐器。比如利用纸杯和米粒制作成的手摇铃，利用空瓶装水制作成的吹奏乐器等等。孩子们可以亲手制作自己的乐器，并学习如何使用它们演奏出美妙的音乐。这样的活动不仅能够培养孩子们的创造力和动手能力，还能够提高他们对音乐的理解和感受能力。
最后，我们可以组织一次大班音乐剧表演。在这个表演中，孩子们可以扮演不同的角色，通过音乐和舞蹈的形式来讲述一个故事。孩子们可以学习并演唱一些经典的音乐剧歌曲，还可以学习一些基本的舞蹈动作。通过这样的表演，孩子们不仅能够提高他们的音乐和舞蹈能力，还能够培养他们的表演能力和自信心。
综上所述，大班音乐活动方案应该包括音乐会、音乐游园活动、音乐制作活动和音乐剧表演等多种形式。这些活动既能够培养孩子们的音乐才华，又能够促进他们的身心发展。希望通过这些活动，孩子们能够更好地理解和欣赏音乐，同时也能够在音乐中找到快乐和成长。
大班音乐活动方案 篇二
音乐是大班幼儿园教育中非常重要的一部分。通过音乐活动，孩子们能够培养音乐兴趣，提高音乐能力，同时还能够促进他们的身心发展。因此，设计一套富有趣味和教育性的大班音乐活动方案是非常重要的。
首先，我们可以组织一次大班音乐会。在音乐会上，孩子们可以展示自己的才艺，比如唱歌、跳舞、演奏乐器等等。为了让活动更加有趣，我们可以邀请一位专业的音乐老师来指导孩子们的表演。同时，还可以引入一些互动环节，比如音乐游戏、音乐小测验等等，让孩子们积极参与其中，增加他们对音乐的理解和欣赏。
其次，我们可以组织一次音乐制作活动。在这个活动中，孩子们可以制作自己的乐器。可以利用废物或者日常生活用品，比如纸杯、空瓶等等，制作出简易乐器。孩子们可以亲自动手制作，学习如何使用这些乐器演奏出美妙的音乐。这样的活动不仅能够培养孩子们的创造力和动手能力，还能够提高他们对音乐的兴趣和理解。
此外，我们还可以组织一次音乐游园活动。在这个活动中，孩子们可以到公园或者音乐厅等地进行音乐欣赏。可以请一位专业的音乐老师带领孩子们进行音乐教学，让他们能够更好地理解和欣赏音乐。同时，可以安排一些互动环节，比如音乐问答、音乐比赛等等，让孩子们积极参与其中，增加他们对音乐的兴趣和热爱。
最后，我们可以组织一次大班音乐剧表演。在这个表演中，孩子们可以扮演不同的角色，通过音乐和舞蹈的形式来讲述一个故事。孩子们可以学习并演唱一些经典的音乐剧歌曲，还可以学习一些基本的舞蹈动作。通过这样的表演，孩子们不仅能够提高他们的音乐和舞蹈能力，还能够培养他们的表演能力和自信心。
综上所述，大班音乐活动方案应该包括音乐会、音乐制作活动、音乐游园活动和音乐剧表演等多种形式。通过这些活动，孩子们能够培养音乐兴趣，提高音乐能力，同时还能够促进他们的身心发展。希望通过这些活动，孩子们能够更好地理解和欣赏音乐，同时也能够在音乐中找到快乐和成长。
大班音乐活动方案 篇三
活动目标
在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。
能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。
借助图谱理解歌词。
活动准备
图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）
活动流程
1、谈话导入
你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？
2、出示图谱
第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜？
3、教师教唱歌曲
现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
（1）、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）
（2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师：孙子和奶奶买了……。..小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？
（3）、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲
（1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）
（2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。。
5、歌曲仿编
（1）、教师出示蔬菜图片。
师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。
（2）、幼儿集体选图仿编。
（3）、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱儿童
大班音乐活动方案 篇四
活动目标
1．感受东北民歌热情、豪放的风格，体验歌曲活泼风趣的情绪及卷舌音的特点。
2．在了解货郎的社会角色并理解吆喝含义的基础上，能模仿生活中吆喝叫卖的声音，初步学会演唱歌曲。
3．尝试结合生活经验仿编念白歌词，并能完整仿唱歌曲。
活动准备
磁性黑板，曲中人物，货物大图、游戏用生活用品小图及实物商品若干，小推车三辆，幼儿画板若干。
活动过程
一、教师情景表演导入，帮助幼儿感受、体验货郎的角色特点
1．教师推出装有生活用品的小推车，表演拖着长腔、大声吆喝叫卖的情景。
(1)提问：刚才老师在干什么呢?与平时商场、超市里售货员卖货有什么不同?
教师小结：像老师这样拖着长腔大声喊着叫卖的声音叫“吆喝”。
(2)引导幼儿结合生活经验模仿吆喝叫卖的各种声音，体验模仿的快乐。
2．教师再次表演唱着叫卖的情景，引出小货郎的角色。
(1)提问：刚才老师又是怎么吆喝的?(注意强调：唱着叫卖)
(2)帮助幼儿理解小货郎的角色含义和产生的社会背景。
角色含义：推着小车或者挑着担子、摇着小鼓、拖着长腔、走街串巷、大声唱着叫卖的小商人叫小货郎。
社会背景：在爷爷奶奶、老爷爷老奶奶生活的那个年代，不像现在这样，到处是超市、商场，那时想买什么吃的、用的等生活用品都得等到小货郎来时才能买到。
二、欣赏教师改编演唱的东北民歌《小货郎》
1．幼儿完整倾听，感受歌曲的风格与情绪。
提问：听了歌曲有什么感觉?想干什么?
2．仔细倾听第一段，了解歌曲表达的内容。
(1)提问：在歌中，你听到小货郎是怎么叫卖的?
(2)让幼儿随音乐表演第一段。
3．欣赏歌曲第二段，说说小货郎都送来了什么货物。
提问：小货郎送了什么货?都是谁喜欢的?
4．再听音乐第二段，教师出示货物及对应人物图片验证幼儿说法是否正确，进一步巩固对歌词的记忆。(此处请幼儿跟随音乐和教师手势指挥一起念白)
5．学习歌中节奏念白部分，领幼儿一起练习。(琴声伴奏)
6．引导幼儿了解卷舌音的特点并一起趣味模仿。
7．师生共同随唱歌曲一遍。
8．跟随琴声伴奏演唱歌曲一遍。
9．一起完整表演歌曲一遍。
三、引导幼儿依据生活经验共同仿编歌词
1．提问：假如你是小货郎，你准备为哪些人准备货物呢?
2．引导幼儿知道，要想让货物卖得快就要选择别人喜欢的物品。
3．请幼儿从椅子背袋中拿出贴有各种人物照片的画板，按教师要求到自选超市选购商品图贴到相应的照片下。(此时反复播放背景音乐让孩子熟悉歌曲旋律，教师强调操作要求：每张照片下只能选贴一种商品图。)
4．请幼儿结伴说说所选商品，模仿练习歌曲中念白歌词。
5．请个别幼儿上台随琴声伴奏说节奏念白。
6．引导幼儿拿画板集体念白。
7．教师示范把个别幼儿的编词完整编到歌曲里。
8．请个别幼儿挑战老师，完整创编演唱。
9．一起拿画板集体演唱仿编歌曲。
四、体验游戏——小货郎
教师、幼儿共同推着装有各种货物的小车到听课教师面前叫卖货物。充分体验叫卖的快乐。(此处可让幼儿先分组讨论任务和分工：摇鼓的、叫卖的、推小车的、收钱的、供货的。)
大班音乐活动方案 篇五
活动准备
音乐、玫瑰花一只
活动目标
积极参加邀请舞表演，体验新疆舞的魅力。
在邀请舞程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。
在学跳新疆舞基本动作的基础上，初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。
活动过程
一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。
1、 律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）
师：小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？
刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？
2、提问带入活动。
师：小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！ 幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。
二、学习新疆舞的基本动作。
1． 教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作
师：让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。
这叫什么步？（踮步）
放在音乐中那个地方呢？（前奏、交换舞伴）
这个舞步可以用在什么地方呢？（托帽、摇头、前后点步，可以用在于舞伴跳舞时）
还有哪些新疆舞的动作呢？（幼儿自由创编）
2．幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》
（1）师：我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？
自己先想想看音乐做什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？
（2）教师示范邀请舞。
师：看一看你们跳的跟老师跳的一样吗？
想不想一起来学一学？（幼儿学跳）
（3）示范舞伴的交换。
①、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。
② 、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。
③、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。
（4）听音乐尝试交换舞伴。
（5）幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。
（6）教师小结跳舞的不足之处，再一次跳邀请舞。
（7）听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。
三、邀请老师一同跳邀请舞。
师：让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧！
大班音乐活动方案 篇六
【活动设计】
本活动欣赏音乐《山王宫殿》，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。
【活动目标】
1
、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。
2
、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。
【活动准备】
《母鸡萝斯去散步》PPT
、音乐《山王宫殿》及各环节片段、故事情境图片、记号笔。
【活动重点】
尝试用肢体动作表现故事情节。
【活动难点】
肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。
【活动过程】
一、感受音乐，理解情节。
教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。“
有一首好玩的曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么？这只狐狸怎么了？吃了哪些苦头？”
——
梳妆打扮、系鞋带、关门。
——
被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。
根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的动作。
提问：“
狐狸还做了什么？”
（跑步、敲门）
二、分析音乐，理解旋律节奏变化
提问：“
这首曲子是快的还是慢的？低沉还是高亢的？”
——
曲子从慢到快，从低沉到高亢。
“
狐狸怎么走路的？”
明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。
三、尝试做动作，表现故事。
老师请小朋友们来表演这个故事。
梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。
第一个苦头：预令明确（…
向后看，…
吃苦头）口令一次（1-2
）
第二——
四个苦头：回忆动作后直接跟音乐。
教师表演第五个苦头，提问挤了几次窄门，标注挤四次窄门（每句一次），跟做。（2
：1
表演，1
跟做）
教师表演第六个苦头，提问碰到几个蜂房，每句一个，标注碰到四个蜂房，跟做。（2
：1
表演，1
跟做）
教师表演第七个苦头，提问跑了几片草地，每句一片，标注碰到四片草地，跟做。（2
：1
表演，1
跟做）
教师表演第八个苦头，提问敲几次门，标注敲四次门。幼儿直接跟做。强调在重音上敲门。（2
）
教师表演完整故事一遍，幼儿直接跟做，教师纠正幼儿不合拍子的动作。（2
）
【活动延伸】
教师请幼儿起立，加上脚部的动作表演两次。分男女生、让个别幼儿上前表演。
