染雾美术活动方案 篇一
美术活动方案是指通过一系列的艺术活动来培养儿童的美术兴趣、审美能力和创造力。在学校或社区中开展美术活动，不仅能够让孩子们在快乐中学习，还能够培养他们的艺术素养和审美能力。下面是一个美术活动方案的例子。
活动名称：绘画创意大赛
活动目标：培养儿童的创造力和艺术表达能力，提高他们的绘画技巧和想象力。
活动时间：连续两周，每天下午两小时
活动地点：学校美术教室
活动流程：
第一天：
1.介绍活动主题和规则：主题可以是自然景观、动物世界、家庭生活等，规定使用油画颜料进行绘画，要求创意和表达能力。
2.给予学生一些绘画技巧的指导，如颜色搭配、画面构图等。
3.鼓励学生自由发挥，提供不同的素材和工具供学生选择。
第二天至第十四天：
1.学生按照自己的创意和主题进行绘画，老师可以适时给予指导和鼓励。
2.每天结束时，学生可以互相交流和分享自己的作品，鼓励他们互相欣赏和学习。
第十五天：
1.组织评选活动：每位学生都可以选择自己认为最好的一幅作品参与评选。
2.评委评选出前三名，并给予奖励和表扬。
活动效果评估：
1.通过学生的作品和参与度评估活动效果。
2.学生的绘画技巧和创造力是否得到提升。
3.学生对绘画活动的兴趣和积极性是否增加。
此美术活动方案旨在通过绘画创意大赛来培养儿童的艺术表达能力和创造力，提高他们的绘画技巧和想象力。通过参与活动，学生们将有机会展示自己的绘画才华，互相学习和交流，同时也能够感受到绘画带来的快乐和成就感。这样的活动不仅能够培养学生的艺术素养和审美能力，还能够提高他们的自信心和综合能力。希望这个美术活动方案能够在学校或社区中得到广泛的应用和推广。
美术活动方案 篇二
美术活动方案是指通过一系列的艺术活动来培养儿童的美术兴趣、审美能力和创造力。在学校或社区中开展美术活动，不仅能够让孩子们在快乐中学习，还能够培养他们的艺术素养和审美能力。下面是另一个美术活动方案的例子。
活动名称：手工艺术创作
活动目标：培养儿童的手工艺术创造力和动手能力，提高他们的空间想象力和艺术表达能力。
活动时间：连续一个月，每周三下午两小时
活动地点：学校手工艺教室
活动流程：
第一周：
1.介绍活动主题和规则：主题可以是动物、植物、建筑等，规定使用纸张、布料、黏土等材料进行手工艺术创作。
2.给予学生一些手工艺术创作技巧的指导，如剪纸、织布、捏黏土等。
3.鼓励学生自由发挥，提供不同的素材和工具供学生选择。
第二周至第四周：
1.学生按照自己的创意和主题进行手工艺术创作，老师可以适时给予指导和鼓励。
2.每周结束时，学生可以互相交流和分享自己的作品，鼓励他们互相欣赏和学习。
第五周：
1.组织展览活动：每位学生都可以选择自己认为最好的一件作品进行展览。
2.邀请家长和其他学生参观展览，并鼓励他们对作品进行评论和表扬。
活动效果评估：
1.通过学生的作品和参与度评估活动效果。
2.学生的手工艺术创作能力和动手能力是否得到提升。
3.学生对手工艺术的兴趣和积极性是否增加。
此美术活动方案旨在通过手工艺术创作来培养儿童的手工艺术创造力和动手能力，提高他们的空间想象力和艺术表达能力。通过参与活动，学生们将有机会展示自己的手工艺术才华，互相学习和交流，同时也能够感受到手工艺术创作带来的快乐和成就感。这样的活动不仅能够培养学生的艺术素养和审美能力，还能够提高他们的创造力和动手能力。希望这个美术活动方案能够在学校或社区中得到广泛的应用和推广。
美术活动方案 篇三
一、指导思想
为促进我校各科教学和课外活动教育的和谐发展，丰富校园文化生活，提高艺术教育教学水平，成份挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，展示孩子们的精神风貌和教育成果。
二、目的与任务
1、通过组织美术兴趣小组活动，继续对学生进行审美教育和提高学生的绘画水平。
2、培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生美的情操和陶冶他们完美的人格。
3、把一些对美术感兴趣、有特长的学生集中起来，为他们创设特定的环境、氛围，让他们在一起相互交流、探讨、观摩，从而扩大他们的视野，增长知识，发展个性。
三、活动内容及要求
内容：以剪纸、剪贴、为主要学习内容。
要求：达到基本掌握剪纸和剪贴画的制作方法，能够对身边有趣事物进行写生和创作。
四、组织形式
分组辅导,每组5人。
五、学习时间
每天下午第二节课时间。
六、具体措施
1、宣传发动，以自愿参与为主。
2、确定学员，并向学员说明美术特长小组开展之目的和任务。
3、制定小组活动规章制度。
4、每学习一项内容后举办一次画展进行总结。
5、采用诱导的方法进行辅导，培养学生的想象能力和思维能力。
七、学习内容与时间安排
第二周：宣传发动，组建美术兴趣小组，召开会议，选组长并向学生说明开展美术兴趣小组的目的、任务以及所学内容和所需学习用具。
三至六周：学习剪纸知识。
第七至八周：举行阶段性学习汇报展。
第九周：举办画展，总结交流。
美术活动方案 篇四
一、设计思路
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
二、活动目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
三、活动准备
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
四．欣赏作品。
五、活动流程
激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品
六、活动过程
（一）激发兴趣，导人活动。
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
美术活动方案 篇五
活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗?为什么?"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"
步骤：
(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
(2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
(3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
(4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思：
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。
美术活动方案 篇六
一、活动内容：
1、学生美术书法比赛：毛笔、硬笔书法、绘画比赛（内容由美术教师课堂布置）。
2、展览：师生书法、美术作品展览；
二、活动地点：
xx操场。
三、活动时间：
xx日至xx日。
四、工作安排：
1、收集、评选作品由美术教师负责，布展工作要后勤人员协助。
2、现场比赛的组织：由美术教师负责毛笔书法、绘画比赛的组织，语文教师负责硬笔书法比赛的组织。
3、报名工作：美术教师负责报名表、硬笔书法表格的制订；由班主任组织各班报名，并把表送至赵金花老师处；教师书法、美术作品送至刘发木老师处。
4、作品装裱、布展、现场比赛布置工作：由后勤处、美术老师共同协作完成。
5、作品评比：由美术教师和语文教师在作品手机完成后进行。注：各班先自行组织美术、书法比赛，推荐好的作品到学校参与评选。
五、奖项设置：
1、绘画：按年级设奖：一等奖二名、二等奖二名、三等奖三名。
2、毛笔书法：按年级综合评比，个人一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。
3、硬笔书法：按年级综合评比，个人一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。
4、教师美术书法比赛分别设奖：一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。
