染雾科技制作活动方案 篇一
随着科技的快速发展，科技制作活动成为了许多学校、机构和社区组织的常见活动之一。通过参与科技制作活动，学生和社区成员可以培养创造力、解决问题的能力，以及对科学和技术的兴趣。在本文中，我们将介绍一个针对中学生的科技制作活动方案。
活动名称：科技制作挑战赛
目标参与人群：中学生
活动时间：一天或一个周末
活动地点：学校或社区活动中心
活动内容：
1. 团队组建：学生将组成3-5人的小组。每个小组需要选择一个科技主题，如机器人、电子游戏、3D打印等。
2. 主题选择：每个小组在活动开始前提前选择一个科技主题，并向组织者提出申请。组织者将根据主题的创新性、可行性和教育性来评估申请。
3. 设计和制作：在活动当天，每个小组将有一定的时间来设计和制作他们的科技制作项目。组织者将提供必要的材料和设备，如电子元件、编程软件、3D打印机等。
4. 展示和评价：活动结束时，每个小组将展示他们的科技制作项目，并向其他小组和评委展示他们的成果。评委将根据项目的创新性、功能性和展示方式来评估并给出反馈。
5. 颁奖仪式：最后，根据评委的评估结果，组织者将颁发奖项给表现出色的小组，如最佳创新奖、最佳设计奖等。此外，组织者还可以为所有参与的学生颁发参与奖，以鼓励他们的努力和参与。
活动效果：
1. 培养创造力：通过设计和制作科技项目，学生将锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
2. 提高科技素养：参与科技制作活动将帮助学生了解和掌握科学原理和技术应用。
3. 加强团队合作：学生将在小组中合作设计和制作项目，培养团队合作和沟通技巧。
4. 激发兴趣：科技制作活动将激发学生对科学和技术的兴趣，可能激发他们追求相关职业的动力。
科技制作活动方案 篇二
科技制作活动是一种创新的学习方式，通过参与这样的活动，学生可以在实践中掌握科学原理和技术应用。在本文中，我们将介绍一个适用于小学生的科技制作活动方案。
活动名称：小小科技制作工坊
目标参与人群：小学生
活动时间：一天或一个周末
活动地点：学校或社区活动中心
活动内容：
1. 主题选择：活动开始前，组织者将提供几个适合小学生的科技主题供选择，如太阳能、电子游戏、手工制作等。学生可以根据自己的兴趣选择一个主题。
2. 设计和制作：在活动当天，学生将分成小组进行设计和制作。组织者将提供所需的材料和工具，如太阳能电池板、电子元件、手工材料等，以及指导他们完成项目。
3. 实验和测试：学生将进行一系列的实验和测试，以验证他们的科技制作项目的有效性和功能性。组织者将提供相应的实验指导和安全指导。
4. 展示和分享：活动结束时，每个小组将展示他们的科技制作项目，并向其他小组和家长分享他们的成果。这将加强学生的表达能力和分享精神。
5. 反思和总结：活动结束后，组织者将帮助学生进行反思和总结。学生将回顾他们的设计过程、遇到的问题和解决方案，以及他们从这个活动中学到的知识和技能。
活动效果：
1. 培养创造力：科技制作活动将激发学生的创造力和解决问题的能力。
2. 提高科技素养：学生将通过实践掌握科学原理和技术应用，提高他们的科技素养。
3. 增强动手能力：科技制作活动将培养学生的动手能力和实践能力。
4. 增进合作精神：学生将在小组中合作设计和制作项目，提高他们的合作精神和团队意识。
总结：
科技制作活动是一种有趣且富有教育意义的活动，它能够激发学生的创造力、培养解决问题的能力，同时提高他们的科技素养和合作精神。通过积极参与这样的活动，学生可以在实践中学习和成长，为未来的科学和技术发展做出贡献。
科技制作活动方案 篇三
为深入推进我校科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。具体活动方案如下：
二、活动内容：
科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作
三、作品上交时间：
20xx年5月22日下午两节课后（班级展示）
四、参赛对象：
全体学生
五、展示地点：
本班教室
五、活动要求
1、各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。
3、首先由各班级组织本班比赛，以每位同学从四项活动中至少选择两项参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品六一科技文化艺术节进行成果展示，
4、学校组织评委进行评选，并对组织活动好的作品和班级进行表彰，以班级数量比例和质量作为班级评选标准。
六、作品要求
学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品立意要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，内容丰富，兼具美观具有艺术性
七、奖励办法：
根据作品的创意，精美、实用程度，按参赛总人数的10%、20%、30%、40%评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖。
科技制作活动方案 篇四
一、
活动前言
为进一步营造我校浓厚的科技创新和学术研讨氛围，构建青年学生科技创新活动体系，鼓励和动员大学生开展科技发明创作，全面激发青年学生的创新创造精神，展示我校应用型育人成果。
二、
活动目的：
通过这个科技创新的主题，进一步让同学们明白科教兴国的意义和科技迅速发展的应用。同时通过这个活动，进一步拉近同学们之间的感情。
三、
活动形式：
班级制作小型模拟磁铁飞机场
四、活动参与人员：
13教育学班全体人员和邀请的嘉宾
五、活动时间：
12月1日16:00—19:30
六、
活动地点
：南二教学楼南二D101
七、
活动流程策划：
（1）前期准备：
1、团支书组织团支部的团干到网上购买小型模型飞机、磁铁、以及各种需要用到的材料。
2、团宣传委员在班级宣传有关科技创新的相关事宜，以及告诉大家有关小型模型磁铁飞机场的注意事项
3、团组织委员将班级的同学们分成5个组，每组有十个成员。并把同学带到南二教学楼的教室进行活动。
（2）活动中：
1、工作人员分发给每组所需的材料，包括：铁磁60个每组，小型模型飞机1架、报纸一叠、胶水、大头笔、卡纸一张。2、工作人员讲解制作的过程：先将一张报纸剪成四份，将所剪的报纸折成一个圆柱形，重复这个过程，直至出现10个圆柱形报纸。
3、将卡纸对折三次，最外面对折的1/4矗立成对称图形，形成一个长方形的跑道。
4、将10个圆柱形的报纸柱子作为这个跑道的支架，在跑道的两侧铺满阳极的磁铁。形成一个阳极的飞机跑道。在跑道的结尾用大头笔画一个标记，作为一个降落点。在降落点铺满阴极的磁铁。
5、在小型模拟飞机上面粘贴7个阳极磁铁，包括机身、机翼、机尾等，用透明胶固定好。
6、当所有的工作完成后，将飞机放到跑道上面，因为磁铁阴阳极的关系，飞机就一直处于飞翔状态，到降落点的地方，飞机就会被阴极磁铁吸引住，从而形成降落情况。
（3）活动结束后：
1、团支书安排工作人员收拾场地。
2、团支书安排人员同学们写心得体会。
八、
经费预算：
序号 项目 经费 1 卡纸： 10张/20元 2 磁铁 300颗/150元 3 小型飞机 10只/80元 4 嘉宾牌 5个/25元 5 胶水 5只/10元 6 透明胶、大头笔 10个/35元 7 报纸 5叠、免费 8 共:320元
九、
预期效果：
1、同学们通过这个科技创新的活动，进一步认识到磁铁的用处和如何制作一个小型的模拟飞机场。
2、有可能的一种情况是，飞机可能因为负担太重，以至于飞不起来，但是我们会根据效果而对飞机进行改装。
科技制作活动方案 篇五
活动目标
1、和爸爸妈妈一起，制作“爱车”，感受亲情的温暖，体验亲子制作的成功感和幸福感。
2、简单了解爱车的构造，能积极参与亲子制作，提高动手能力。
3、理解身边的废旧物品也能废物利用，增强环保意识。
活动准备
1、收集废旧材料：瓶子、纸盒、纸箱、彩纸、吸管、瓶盖等。
2、工具：剪刀、胶带、胶水等。
3、PPT。
活动过程
1、谈话：我了解的XX车。
教师：前两天我们和爸爸妈妈一起完成了一张调查表，现在，你愿意来讲讲你认识的XX车是什么样子的吗？
（各家庭结合图片讲述、讨论。）
2、欣赏一些废旧材料制作的“XX车作品”。
讨论：你喜欢吗？你觉得哪里最精彩？
3、讨论：你准备了什么材料，你想制作什么样的XX车？
各家庭展示材料，阐释各自家庭的实际理念，设想预期。
4、幼儿和家长共同制作，老师拍摄。
鼓励孩子主动参与，发表自己的意见，动手和爸爸妈妈一起制作。
5、结合老师的拍摄，一起欣赏制作过程中的经典、温馨画面。
讨论：你觉得自己的作品，你最喜欢哪里。
6、作品展示：布置展台，展示作品，评选“十佳作品”。
科技制作活动方案 篇六
为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：
一、指导思想
贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神；加大我校小学生科学教育工作力度，扎实推进基础教育课程改革；全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育；引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念；弘扬科学精神；普及科学知识、科学方法和科学思想；提高小学生科学素养；培养小学生的观察能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。
通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。
二、活动内容：
科技小制作、小发明
三、作品上交时间：
xxx年5月13日
四、参赛对象：
小学3——6年级全体学生
五、参赛要求和程序
要求：
1．班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。
程序：
1．首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评比。
2.学校进行评选，并进行总结表彰。
六、作品要求
学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品要求：
1．创新性。作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。
2．科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；充分利用新方法、新技术创作作品。
3．艺术性。作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有一定艺术水准，可视性强，有一定的收藏和保存价值。
4．实用性。作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
5．节约性。作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。
七、作品说明
1．作品提倡学生自主和独立完成，也可以是小组合作，或者是在老师和家长的指导、参与下完成。
2．凡参赛作品都要填写参赛作品说明，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师，并写出作品的制作原理。
八、评审标准
（1）自主性：必须是作者本人构思、完成的，作品必须是作者本人独立或者在老师或家长的'指导下完成的。
（2）科学性：作品具有一定的科学性，设计形象生动，具有创新性。
（3）实用性：结构简单、材料易找、加工容易，符合少年儿童心理。
（4）多样性：作品可以是实物，也可以是各种模型。但必须能体现其特性。
八、奖励办法：
根据作品的创意，精美程度，实用程度，评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖（以班级为参评对象）。
九、其他事项：
参赛作品必须填写《寒小学生科技小制作、小发明推荐表》和《参赛作品说明表》各一份。（见附件）。
