染雾校本教研的活动方案 篇一
随着教育改革的不断深化，校本教研作为一种新的教研模式，受到了越来越多学校的重视。校本教研旨在通过教师之间的合作研究和共同探讨，提升教学质量和学生的学习效果。本文将介绍一种校本教研的活动方案，以促进教师之间的合作和交流。
首先，为了确保校本教研活动的顺利进行，我们需要明确活动的目标和主题。活动的目标应该明确具体，可以是针对某一学科的教学方法研究，也可以是针对某一年级的教学问题探讨。主题的选取应该与学校的教育教学目标相契合，有助于解决实际教学中的问题。
其次，确定校本教研活动的参与人员和时间安排。校本教研需要广泛地吸引教师的参与，因此应该邀请该学科或年级的所有教师共同参与。活动可以通过集体研讨、课堂观摩、教学设计等方式进行，时间安排可以根据教师的工作安排和学校的教学日程进行合理安排。
第三，为了确保校本教研活动的质量，我们需要制定活动的具体内容和形式。活动的内容可以是教学案例分析、教学设计研讨、课堂教学观摩等，形式可以是小组讨论、集体备课、授课演示等。通过多种形式和内容的结合，可以促进教师们的交流和互动，实现教学经验的共享和教学问题的解决。
最后，为了保证校本教研活动的持续性和效果，我们需要建立一个良好的反馈机制和评估体系。可以通过教学观摩和听课评课的形式，让教师之间相互学习和借鉴，同时也可以通过问卷调查和教学反思的方式，了解教师对活动的评价和建议。通过不断地反馈和评估，可以不断改进和完善校本教研活动，提高其效果和质量。
综上所述，校本教研活动是一种重要的教研模式，可以促进教师之间的合作和交流，提升教学质量和学生的学习效果。通过明确活动目标和主题、确定参与人员和时间安排、制定具体内容和形式，建立反馈机制和评估体系，可以使校本教研活动取得更好的效果。相信通过这种活动，教师们可以不断提升自己的教学水平，为学生的发展提供更好的支持和指导。
校本教研的活动方案 篇二
教育改革的推进，为学校教师提供了更多的合作和交流机会。校本教研作为一种新的教研模式，通过教师之间的合作研究和共同探讨，促进了教学质量的提升和学生学习效果的改善。本文将介绍一种校本教研的活动方案，以促进教师之间的合作和交流。
首先，确定校本教研的目标和主题。校本教研活动应该有明确的目标和主题，有助于解决实际教学中的问题。可以选择某一学科的教学方法研究或者某一年级的教学问题探讨作为主题，以提高教师教学的质量和效果。
其次，确定校本教研的参与人员和时间安排。校本教研需要广泛地吸引教师的参与，因此应该邀请该学科或年级的所有教师共同参与。活动可以通过集体研讨、课堂观摩、教学设计等方式进行，时间安排可以根据教师的工作安排和学校的教学日程进行合理安排。
第三，确定校本教研的具体内容和形式。校本教研的内容可以是教学案例分析、教学设计研讨、课堂教学观摩等，形式可以是小组讨论、集体备课、授课演示等。通过多种形式和内容的结合，可以促进教师们的交流和互动，实现教学经验的共享和教学问题的解决。
最后，建立校本教研的反馈机制和评估体系。可以通过教学观摩和听课评课的形式，让教师之间相互学习和借鉴，同时也可以通过问卷调查和教学反思的方式，了解教师对活动的评价和建议。通过不断地反馈和评估，可以不断改进和完善校本教研活动，提高其效果和质量。
总之，校本教研活动是一种重要的教研模式，可以促进教师之间的合作和交流，提升教学质量和学生的学习效果。通过确定活动目标和主题、确定参与人员和时间安排、确定具体内容和形式，建立反馈机制和评估体系，可以使校本教研活动取得更好的效果。相信通过这种活动，教师们可以不断提升自己的教学水平，为学生的发展提供更好的支持和指导。
校本教研的活动方案 篇三
一、指导思想
根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。
二、研讨主题：
加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。
三、研讨时间：
20xx年12月10日下午5：30分
四、研讨地点：
集体办公室
五、参加人员：
语外组成员
六、研讨内容
1、分析教材特点，学生学情。教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。
2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！
3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。扎实提高语文教学成绩。
七、研讨口号：
碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活动后续：
再思考、再总结、再实践。
校本教研的活动方案 篇四
一、指导思想：
贯彻素质教育要求，促进教育目标均衡发展；加强初三毕业班语文学科的教学教研，积极推动初中教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。
二、活动目的：
1、研讨初三毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，提高课堂教学效率，提高初中语文教学质量。
2、传递中考信息，研究中考命题方向，提高初中语文复习的针对性。
三、活动形式：
专题培训
四、主讲教师：
李增伟
五、活动时间：
第十五周星期二下午第二节课
六、活动地点：
学校会议室
七、活动步骤：
1、由李增伟老师专题发言，题为《xx市20xx级毕业班语文中考复习》，传递中考信息。
2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习，以及复习中的困惑。
3、其余教师根据自己的经验对中考复习提出合理化的建议。
校本教研的活动方案 篇五
一、指导思想：
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、状况分析
教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
三、教研目的
1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。
2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
四、活动形式、制度保障
活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
2．自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
3．同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展研究。
制度保障：
1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。
2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。
3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。
4、组织每周1—2次教学研究活动，主要内容有组织备课、检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。
5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教师，每月两次听、评课活动。
6、作好资料积累，总结经验。
五、活动内容与时间安排
1、如何指导低年级看图写话
2、研究新课标中的阅读教学
校本教研的活动方案 篇六
一、指导思想
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：
（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排
九月份：
1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；
2、认真撰写教学案例，实施高效课堂的教学。
3、教学检查。
十月份：
1、课题分工与设计
2、新老师上公开课；
3、每月教学检查。
十一月份：
1、教师相互交流经验；
2、组织（1———2年级）写字比赛活动；
3、（3———6年级）作为竞赛；
4、期中教学检查。
十二月份：
1、部分老师上研讨课；
2、组织学生各项技能评比活动；
3、每月教学检查。
一月份：
1、观看教学录相；
2、期末教学检查；
3、期末教学质量分析。
