染雾科技创新活动方案 篇一
随着科技的不断发展，科技创新已经成为推动社会进步和经济发展的重要动力。为了培养和激发青少年对科技创新的兴趣和热情，我们提出了以下的科技创新活动方案。
一、科技讲座和研讨会
通过邀请行业专家和学者，开展科技讲座和研讨会，向青少年介绍最新的科技进展和创新成果。这些讲座和研讨会可以涵盖各个领域，如人工智能、生物技术、物联网等，让青少年了解到科技创新的广阔领域和无限潜力。同时，我们可以安排一些实践活动，让青少年亲自动手进行科技实验和项目研究，提高他们的实践能力和创新思维。
二、科技创新竞赛
组织科技创新竞赛，为青少年提供一个展示自己创新成果的平台。竞赛可以设立不同的类别，如科学实验、工程设计、编程开发等，以满足不同青少年的兴趣和技能。通过竞赛，可以鼓励青少年进行科技创新的探索和实践，提高他们的解决问题的能力和团队合作意识。同时，我们可以邀请专业评委对参赛项目进行评审和指导，帮助青少年提高科技创新的水平和质量。
三、科技创新营地
设立科技创新营地，为青少年提供一个集中学习和交流的环境。在科技创新营地中，可以安排一系列的活动，如科技讲座、实验室实践、项目研究等。通过与其他青少年的互动和合作，青少年可以学习到更多的知识和技能，拓宽自己的视野。同时，科技创新营地也可以邀请成功的科技创新者进行经验分享，激励青少年勇于追求科技创新的梦想。
四、科技创新社区
建立科技创新社区，提供一个交流和合作的平台。通过社区的在线论坛和线下活动，青少年可以与其他对科技创新感兴趣的人互动和交流。社区可以提供资源共享、项目合作等服务，帮助青少年更好地实现科技创新的目标。同时，社区也可以邀请行业专家和创业者进行交流和指导，促进科技创新的发展和应用。
通过以上科技创新活动方案，我们可以培养和激发青少年对科技创新的兴趣和热情，推动科技创新在青少年中的普及和应用。这将不仅对个体的成长和发展有积极的影响，也将对社会的进步和发展起到积极的推动作用。
科技创新活动方案 篇二
随着科技的不断进步，科技创新已经成为推动社会发展的重要引擎。为了促进科技创新的发展和应用，我们提出了以下的科技创新活动方案。
一、科技创新培训
开展科技创新培训活动，为青少年提供相关知识和技能的学习机会。培训内容可以包括科学实验、编程开发、机器人制作等，以满足不同青少年的兴趣和需求。通过培训，青少年可以学习到科技创新的基础知识和实践技能，培养他们的创新思维和问题解决能力。同时，我们可以邀请行业专家和科技创新者进行授课和指导，提高培训的质量和水平。
二、科技创新展览
组织科技创新展览，为青少年提供一个展示自己创新成果的平台。展览可以展示青少年的科技项目、发明创造等，同时也可以邀请行业专家和企业代表进行参观和评审。通过展览，可以鼓励青少年进行科技创新的探索和实践，同时也可以促进科技创新成果的交流和应用。展览还可以设置互动环节，让观众与参展者进行交流和互动，提高科技创新的传播效果和影响力。
三、科技创新奖励
设立科技创新奖励机制，以鼓励和激励青少年进行科技创新。奖励可以包括奖金、荣誉证书、科技实习机会等。通过奖励机制，可以提高青少年参与科技创新活动的积极性和动力，同时也可以提高科技创新成果的质量和水平。我们可以设立不同的奖项，如最佳创新项目奖、最具潜力奖等，以激发青少年的创新潜能和创业意识。
四、科技创新合作
促进青少年之间和青少年与企业之间的科技创新合作。我们可以建立青少年科技创新团队，组织他们进行项目研究和实践。同时，我们也可以与企业合作，为青少年提供科技创新的资源和支持。通过合作，可以加强青少年之间的交流和合作，提高他们的团队合作意识和创新能力。同时，合作也可以促进科技创新成果的转化和应用，推动科技创新在社会中的发展和应用。
通过以上科技创新活动方案，我们可以培养和激发青少年对科技创新的兴趣和热情，推动科技创新在青少年中的普及和应用。这将不仅对个体的成长和发展有积极的影响，也将为社会的进步和发展提供源源不断的科技创新力量。
科技创新活动方案 篇三
科技创新活动方案
一、宗旨为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，我校特举办2008年度科技活动节。
二、活动主题
为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，学校2008年度科技活动节的主题是：“节约 ? 创新 ? 发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手，主动发现、自主研究、自主创新。
三、组织机构
1、科技创新活动领导协调小组
组 委 会组长：蔡鹏图
组委会副组长：许金聚、陈燕墩
2、评委会名单：
科技制作评委：黄世元、陈永辉、谢剑峰、刘锦伟、王玲玲、刘凌鹏、胡艺群
科普征文评委：柯智贤、易宝琳、张晓鹏、郑明川、李志宏
科普手抄报评委：谢章棋、陈锦洞
科普绘画评委：刘鹏鹏、陈建勋
3、大赛办公室主任：林海城
4、辅导老师：
科普征文辅导：各班语文老师
科普手抄报辅导：各班班主任
科普绘画辅导：艺术组老师
科技制作辅导：各班任课教师、信息技术教师。
5、作品上交地点：团委会
四、参赛对象：全校学生
五、活动内容
（一）科普宣传
1. 利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。
2. 利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。
3. 各班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。
（二）科普实践
1. 利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。
3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4. 举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。
5. 组织学生看一场科普录相片。
（三）科普比赛
1、科技创新制作活动
科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
可以下几种形式：
（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。
（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。
（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。
（4）其它科技小发明或者创意等。
数量要求：每班择优选送1-2件
作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。
评奖方法：由评委会成员对作品进行评奖，将优秀作品推荐参加县、市、省级及全国科技创新大赛。
2、科幻绘画比赛
据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用A3纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、
数量要求：每班选送参赛作品3-5件
评奖方法：各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加省、市及全国青少年科技创新比赛。
3、科普手抄报比赛
作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。参赛作品用A3的纸张为版面（学校提供），作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
数量要求：每班择优选送5件
比赛方式：各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品将参加全校展出。
4、科普小论文
比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的`思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）
比赛要求：各班班主任与语文教师认真配合，选送2-3篇参加校比赛。
格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）” 班级、学生姓名
负责部门：文学社（参赛文章初中统一交给张晓鹏老师；高中统一交给郑明川老师。）
评奖方法：分初中组和高中组，各评出一、二、三等奖若干名，优秀作品将在校报上刊登，并推荐到市省级报刊上发表。
（四）活动时间
宣传动员阶段： 2008年3月31日——2008年4月6日
活动竞赛阶段： 2008年4月7日——2008年5月24日
评审、总结、表彰阶段：2008年5月25日——2008年6月1日
六、奖励措施
（1）凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。学校在组织科技月活动的基础上，将选送优秀作品和文章参加市科协、市教育局开展全市性活动。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进行全校“科技月成果系列展览”。
（2）凡荣获全国青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者将享受保送大学或高考加20分的奖励。
（3）凡荣获县青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者县科技局、科协奖发给荣誉证书及奖金。
（4）凡荣获学校青少年科技创新大赛各级奖项者，学校将发给荣誉证书。
（5）学校将视情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
七、备注
各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集汇总上交团委会。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过校园广播站播放科普科技节目，美术组教师将安排绘画创作的美术讲座，信息组教师将安排科技制作的知识讲座。
活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。
为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。
