染雾养成教育实施方案 篇一：培养良好习惯 从小做起
养成教育是指通过长期的培养和引导，使儿童形成良好的习惯和品格。良好的习惯是人们成功的基石，也是幸福生活的保障。因此，养成教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。本文将从培养良好习惯的角度出发，提出一套养成教育实施方案。
首先，建立良好的家庭环境。家庭是孩子最早接触的社会环境，家庭环境对孩子的成长起着决定性的作用。家长应该树立良好的榜样，言传身教，引导孩子正确的价值观和行为准则。家庭中要营造和谐、温馨的氛围，注重亲子交流和家庭共建。同时，家长还要为孩子创造适宜的学习和成长环境，提供积极的激励和支持。
其次，注重日常生活中的细节引导。习惯的养成需要长期的坚持和培养。家长可以从日常生活中的一些细节开始引导孩子培养良好的习惯。比如，要求孩子按时起床、刷牙、洗脸等，培养良好的卫生习惯；要求孩子按时完成作业、整理书包等，培养良好的学习习惯；要求孩子尊敬长辈、礼貌待人等，培养良好的社交习惯。通过这些细节的引导，孩子可以逐渐形成良好的习惯，并将之内化为自己的行为准则。
再次，借助养成教育工具和资源。在养成教育中，家长可以借助一些工具和资源来辅助培养良好的习惯。比如，可以使用习惯养成卡片，让孩子每天按时打卡完成相应的任务；可以利用养成教育的书籍、音频、视频等媒体资源，让孩子通过阅读、听、看的方式学习和了解良好习惯的重要性。此外，还可以参加一些养成教育的培训和活动，让孩子在与其他小伙伴的互动中学习和培养良好的习惯。
最后，强化奖惩机制，及时反馈和激励。在养成教育中，奖惩机制是一种常用的手段。家长可以根据孩子的表现给予适当的奖励和惩罚，以激励孩子养成良好的习惯。奖励可以是一些小礼物、赞扬和鼓励的话语，而惩罚可以是一些限制和警示措施。同时，家长还应该及时反馈孩子的表现，让孩子知道自己的努力和进步得到了认可和鼓励，从而更加坚定养成良好习惯的决心。
综上所述，养成教育是一项长期而复杂的任务，需要家长和社会各界的共同努力。通过建立良好的家庭环境、注重日常生活中的细节引导、借助养成教育工具和资源以及强化奖惩机制，我们可以帮助孩子养成良好的习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。让我们一起行动起来，从小做起，培养出一代又一代优秀的人才！
养成教育实施方案 篇二：培养创新思维 开启未来之门
养成教育是培养孩子良好习惯和品格的过程，而在当今社会，创新能力被认为是人才的重要素质之一。因此，养成教育中应该注重培养孩子的创新思维能力。本文将从培养创新思维的角度出发，提出一套养成教育实施方案。
首先，提供多样化的学习环境和资源。创新思维需要广泛的知识积累和多样的学习经验。家长和学校应该为孩子提供丰富多样的学习机会和资源，如图书馆、科技馆、博物馆等，让孩子接触到不同领域的知识和信息。同时，还应鼓励孩子参加一些创新性的活动和比赛，如科技创新、艺术创作等，培养孩子的创新思维和实践能力。
其次，注重培养孩子的观察力和思维能力。观察力是创新思维的基础，而思维能力则是创新思维的核心。家长和教师可以通过一些观察和思考的游戏来培养孩子的观察力和思维能力。比如，可以要求孩子观察周围的事物，发现其中的规律和问题，并提出自己的见解和解决方案；可以让孩子参与一些思维训练的活动，如解谜游戏、推理题等，锻炼孩子的逻辑思维和创造力。
再次，鼓励孩子尝试和表达自己的想法。创新思维需要孩子敢于尝试和表达自己的想法。家长和教师应该鼓励孩子勇于表达自己的观点和想法，不怕失败和批评。可以通过一些小组讨论、辩论赛等方式，让孩子有机会发表自己的见解，锻炼孩子的表达能力和思辨能力。同时，还应该给予孩子足够的自主空间和创造条件，让他们有机会尝试实践自己的创新想法。
最后，注重培养孩子的团队合作和问题解决能力。创新思维往往需要团队的合作和问题的解决。家长和学校可以通过一些团队活动和项目实践，培养孩子的团队合作和问题解决能力。比如，可以组织孩子参与一些团队项目，如科学实验、社区服务等，让孩子在团队中发挥自己的作用，学会与他人合作和解决问题，培养孩子的创新意识和能力。
综上所述，培养创新思维是养成教育的重要内容。通过提供多样化的学习环境和资源、培养观察力和思维能力、鼓励尝试和表达、注重团队合作和问题解决能力，我们可以帮助孩子培养创新思维，开启他们未来的门。让我们一起行动起来，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础！
养成教育实施方案 篇三
一、指导思想
“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运” 。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、工作目标
在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。各班在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则
(一)、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、清洁区和教室每天要清扫干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
(二)、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好眼保健操，姿势正确。
10、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。
(三)、安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。
2、不进入施工工地和危险地段玩耍。
3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不触摸电器设备。
5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
6、进行体育活动，要明确要求，听从指挥，使用体育器材要掌握要领，不做可能威胁到自己和他人的危险动作。
7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把身子探出窗外。
8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
(四)、学习习惯养成教育。
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。
2、课前准备好学习用品，静待老师上课。
3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
7、考试答题要细心、准确，书写规范。
四、工作措施
1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。
养成教育工作领导小组
组长：张万超
副组长：高波
成员：陈毅 刘庆明 徐建国 魏士礼 刘世界 张翔 各班主任
2、职责：
组长：
张万超：全面负责养成教育工作，检查、督促各项工作开展。
副组长：
高波：具体负责养成教育工作开展，督促各处室开展养成教育工作。
成员：
刘庆明：制订养成教育实施方案、活动计划，并负责检查和组织有关活动。
陈毅：制定学生学习习惯养成就教育具体制度、活动计划，并负责检查和组织活动。
徐建国：制定学生卫生习惯养成就教育具体制度、活动计划，并负责检查和组织活动。
张翔：主抓七年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。
刘世界：主抓八年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。
魏士礼：主抓
九年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。
各班主任：依据学校计划，制定各班养成教育计划，负责对本班的检查落实、组织有关活动。
3、班级成立学生“自查队”，及时纠正本班学生的不良行为;学校成立监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。
4、将“学生行为规范养成教育”纳入循环红旗和卫生红旗评比。
5、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
6、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。
7、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去，
五、实施步骤
(一)宣传发动阶段：
1、利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。
2、提高教师认识，在思想上统一。
3、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。
4、推行“十字”礼貌用语：“请、谢谢、您好、再见、对不起”。
5、完成以“养成教育在我心中” 为主题的班级黑板 、班会。
(二)分步实施、强化整改阶段：
各班对照《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
(三)总结评比阶段：
综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时评选优秀班主任。
