染雾关爱留守儿童先进个人事迹材料 篇一
关爱留守儿童 先进个人事迹材料
姓名：张明
性别：男
年龄：40岁
职业：中学教师
所在地：农村地区
事迹简介：
张明是一位敬业的中学教师，他一直致力于关爱农村地区的留守儿童。他用自己的行动和努力，为这些孩子们带来了关爱和希望。以下是他的一些事迹：
1. 筹办夏令营活动：
每年暑假期间，张明自掏腰包筹办夏令营活动，为留守儿童提供一个快乐、安全的环境。他邀请志愿者提供各种兴趣班和课程，如体育、音乐、绘画等，以丰富孩子们的暑假生活。他还组织亲子活动，让孩子们与父母共度美好时光，并教育家长们关注孩子的成长。
2. 提供心理支持：
了解到许多留守儿童因长时间分离父母而产生孤独和焦虑的问题，张明开始学习心理学知识，并主动与专业心理咨询师合作，为这些孩子们提供心理支持。他定期组织心理辅导课程，帮助孩子们缓解压力，增强心理健康。
3. 建立家访制度：
为了更好地了解留守儿童的生活情况，张明建立了家访制度。他定期拜访留守儿童的家庭，与父母交流孩子的学习和生活情况，了解他们的困难和需求。他积极引导父母关注孩子的教育，提供教育指导和帮助，以促进孩子的全面发展。
4. 筹款改善学习条件：
了解到农村地区的学校设施和教学条件有限，影响到留守儿童的学习质量，张明积极筹款改善学校的设施。他与社区组织、企业合作，争取捐赠和资助，为学校购买图书、电脑等教学设备，并改善食堂和宿舍的条件，为孩子们提供更好的学习环境。
5. 建立志愿者团队：
为了更好地开展关爱留守儿童的工作，张明积极组织志愿者团队。他通过宣传和动员身边的人加入志愿者，共同为留守儿童提供关爱和支持。志愿者团队定期组织义教活动、义诊等，为这些孩子们带去关怀和帮助。
以上只是张明关爱留守儿童的一些事迹，他一直默默地为这些孩子们奉献着自己的爱心和力量。他的付出和努力，让留守儿童感受到了社会的温暖和关怀，为他们的成长和未来打下了坚实的基础。
关爱留守儿童先进个人事迹材料 篇二
关爱留守儿童 先进个人事迹材料
姓名：王丽
性别：女
年龄：35岁
职业：社工
所在地：城市社区
事迹简介：
王丽是一位热心的社工，她长期以来致力于关爱城市社区中的留守儿童。她通过各种渠道和方式，为这些孩子们提供帮助和关怀。以下是她的一些事迹：
1. 成立留守儿童关爱协会：
为了更好地开展关爱留守儿童的工作，王丽积极成立了留守儿童关爱协会，并担任负责人。她通过宣传和动员社区居民，吸引更多的人加入协会，共同为留守儿童提供帮助和支持。协会定期组织各类活动，如夏令营、义教、心理辅导等，为孩子们提供全方位的关怀。
2. 提供学习辅导：
了解到许多留守儿童因父母长期不在身边而影响到学业，王丽组织志愿者提供学习辅导。她与当地学校合作，招募优秀的大学生志愿者，为留守儿童提供课后辅导和学习指导。她还与学校教师进行合作，定期组织学业辅导活动，提高留守儿童的学习成绩和学习动力。
3. 开展心理疏导：
为了帮助留守儿童缓解心理压力和焦虑情绪，王丽与心理咨询师合作，开展心理疏导工作。她组织心理辅导课程，帮助孩子们了解自己的情绪和需求，学会正面应对困难。她还与家长进行沟通，提供家庭心理辅导，增强家庭的支持和关爱。
4. 寻找父母资源：
了解到许多留守儿童渴望与父母团聚，王丽积极寻找父母资源，帮助这些孩子们与父母团聚。她通过社区、媒体等渠道，寻找父母的下落并联系他们，帮助他们解决工作和生活问题，为孩子们实现与父母团聚的心愿。
5. 发起捐赠活动：
为了改善留守儿童的生活条件，王丽积极发起捐赠活动。她与企业、社区居民合作，募集衣物、书籍、玩具等物资，并组织志愿者给留守儿童送去，让他们感受到社会的关怀和温暖。
以上只是王丽关爱留守儿童的一些事迹，她用自己的行动和努力，为这些孩子们带去了关爱和希望。她的付出和奉献，改变了许多留守儿童的命运，让他们有了更好的未来。
关爱留守儿童先进个人事迹材料 篇三
关爱留守儿童先进个人事迹材料
在日常生活或是工作学习中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。那么事迹材料的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的关爱留守儿童先进个人事迹材料，欢迎阅读与收藏。
xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题：
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委
xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的`希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己的孩子来本村的小学教师等。
xxx同志不仅自己参与，还争取了有关部门、政府和社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语!
