染雾小学班级管理制度 篇一
班级是小学生学习和成长的重要环境，良好的班级管理制度对于学生的发展至关重要。因此，建立一套科学合理的小学班级管理制度是非常必要的。
首先，班级管理制度应该明确学生的行为规范。学生在班级中应该遵守课堂纪律、礼仪规范、卫生规定等。例如，学生应该按时到校，不迟到早退；在课堂上要认真听讲，不打闹影响他人；要尊重师长和同学，不说脏话或恶作剧；要保持环境整洁，不乱扔垃圾等。这些规范旨在培养学生良好的行为习惯和道德修养，使他们能够更好地融入班集体，互相尊重和关心。
其次，班级管理制度应该注重学生的自主管理和自我约束能力的培养。班级管理不仅仅是老师的责任，学生本身也应该承担一定的管理责任。因此，班级管理制度应鼓励学生积极参与班级事务的决策和组织，培养他们的团队合作和领导能力。例如，可以选举班干部，让他们负责组织班级活动和管理班级事务；还可以设立班级奖励机制，鼓励学生自觉遵守规范并积极参与班级建设。通过这样的方式，学生能够更好地发展自己的管理能力，增强班集体的凝聚力和向心力。
最后，班级管理制度应该注重家校合作。学生的家庭是他们的第一课堂，也是他们的重要支持系统。因此，班级管理制度应该与家庭教育相结合，形成一种良好的互动模式。例如，班级可以定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，并及时沟通解决问题；家长也可以参与到班级活动中，与老师和学生一起合作，共同促进学生的发展。通过家校合作，班级管理制度能够更好地发挥作用，为学生提供更全面的教育资源和支持。
综上所述，小学班级管理制度对于学生的发展至关重要。只有建立科学合理的班级管理制度，才能够培养学生良好的行为习惯和道德修养，提高他们的自主管理和自我约束能力，促进家校合作，共同促进学生的全面发展。班级管理制度不仅仅是一套规则和制度，更是一种教育理念和实践，为学生的成长和未来奠定坚实基础。
小学班级管理制度 篇二
班级是小学生学习和成长的重要环境，良好的班级管理制度对于学生的发展至关重要。如何建立一套科学合理的小学班级管理制度，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
首先，班级管理制度应该注重个性化发展。每个学生都是独特的个体，有着不同的特点和需求。因此，班级管理制度应该根据学生的个体差异，制定相应的管理规定和措施。例如，对于学习能力较弱的学生，可以提供个别辅导和额外的学习资源；对于身体素质较差的学生，可以提供专项锻炼和健康教育；对于有特殊才能或兴趣爱好的学生，可以鼓励他们参加相关的活动和比赛。通过个性化管理，班级能够更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
其次，班级管理制度应注重激励和奖惩机制。学生在班级中应该被认可和鼓励，同时也应该承担相应的责任和义务。因此，班级管理制度应设置相应的奖励和惩罚机制，激励学生树立正确的学习态度和行为习惯。例如，可以设立勤奋学习、助人为乐、文明礼仪等方面的奖励制度，鼓励学生积极向上；同时，也要设立违纪违规行为的处罚措施，让学生明确违规行为的后果。通过激励和奖惩机制，学生能够更好地树立正确的价值观和行为准则。
最后，班级管理制度应注重家校合作。学生的家庭是他们的第一课堂，也是他们的重要支持系统。因此，班级管理制度应与家庭教育相结合，形成一种良好的互动模式。班级可以定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，并及时沟通解决问题；家长也可以参与到班级活动中，与老师和学生一起合作，共同促进学生的发展。通过家校合作，班级管理制度能够更好地发挥作用，为学生提供更全面的教育资源和支持。
综上所述，建立一套科学合理的小学班级管理制度对于学生的发展至关重要。个性化发展、激励和奖惩机制以及家校合作是建立良好班级管理制度的重要方面。只有通过这些措施，才能够培养学生良好的行为习惯和道德修养，提高他们的自主管理和自我约束能力，共同促进学生的全面发展。班级管理制度不仅仅是一套规则和制度，更是一种教育理念和实践，为学生的成长和未来奠定坚实基础。
小学班级管理制度 篇三
1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。
2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。
3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间（科级组织活动除外）。
4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。
5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。
6、集体备课具体操作：
（1）主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。
（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。
（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。
（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。
7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。
8、集体备课做到“四定”：定时间，定地点、定内容，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。
小学班级管理制度 篇四
1、教师每周至少听一节，行政人员每周至少听两节，学科组围绕专题每月听课两次；听课范围要涉及各年段，鼓励教师跨学科听课。听课时，使用统一的记载簿。
2、听课前先熟悉教材，解读教材，带着自己的思考进课堂，以便进行立体式的比照。
3、听课教师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中不交头接耳，关闭手机或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示对执教者的尊重。
4、认真听课，不做与听课无关的事。听课时注意发现并挖掘“有价值的教育事件”。
5、听课过程中要作好详细的记录，填写听课簿各个栏目，尤其要关注教学过程、学生表现、板书等，并有机地进行简短的评论。
6、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听：①教师引导的智慧，②教学环节的进展，③教学方法的运用，④课堂练习的效果。看：①学生的行为状态，②学生的活动时间，③学生的参与方式，④学生的参与广度。记：①教学重点难点的突破，②生成的有效开发，③听课过程时的零星体会。思：①教师教材处理的精巧，②主导作用与主体地位的融合。议：①精彩片断的赏析，②教学疏漏对学生的影响，③教学的建议或完善的方法。
7、听课，重点看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。
8、听课后要思考、整合，积极参与评课活动并发表自己的意见。
9、期中和期末学校对教师的听课簿进行检查，重点查记载的完整性和听课过程中的个性化点评。
小学班级管理制度 篇五
一、严格执行《食品卫生法》，小学食堂必须取得卫生许可证后主可经营，食品从业人员每年体检一次身体，持有效的健康证和培训合格证后方可上岗，凡有传染病者，坚决予以辞退。
二、进入食堂的各种原料，全部实行定点采购，确保食品质量。
三、小学领导要经常检查饭菜质量，抓好卫生制度落实，保证学生就餐。严禁闲杂、生人进入食堂。
四、餐后要全面清洁打扫，经常保持室内外地板、墙壁、天花板、灶台、案板、饭台、厨柜、餐具、容器清洁，用具摆放有序，防尘、防蝇、防鼠设施齐全，食堂内无鼠、无蝇，食堂周围无垃圾，无污染、无杂物。
五、定时做好餐具消毒工作，防止交叉污染；餐具做到一洗二清三消毒四保洁，食品实行“五隔离”，即主食与副食、生与熟、成品与半成品，食品与杂食，食品与鼠药、农药隔离，不得混放；生、熟食刀案及冷荤配餐用具必须分开专用，并有明显标志。
六、小学每月都要对食堂管理、环境卫生、个人卫生、后勤服务等工作进行一次全面督导检查，总结经验，查找不足，改进工作。
七、按小学作息时间准时开饭，没有特殊原因，不准提前或推迟开饭。
八、加强对食品从业人员的教育，经常进行营养、卫生、职业道德和法治纪律教育，努力提高从业人员的政治、业务水平，树立爱岗敬业精神。
小学班级管理制度 篇六
为认真贯彻价格法律法规，正确执行价格政策，全面落实“一费制”收费标准，规范我校收费行为，防止任何乱收费行为的发生，特制定如下收费管理制度。
一、实施收费政策学习制度。每学期开学前组织班主任和收费人员学习学校收费政策，同时要利用各种会议传达价格政策和精神，提高全体涉费人员政策意识。
二、开展收费政策公示工作。要在学校醒目位置公示学校各项收费项目和收费标准，同时要公布政策咨询电话、举报单位和举报电话。
三、认真发放收费明白卡。每年开学收费时，要将市物价局、市教育局统一印制的收费明白卡发放至每一个学生或学生家长手中。
四、实行收费责任制。校长是收费总责任人，分管校长具体抓落实。财务人员是收费政策的具体落实人。一旦出现收费问题，要追究相关人员的责任。
五、严格按收费标准收费。不能在政策规定之外收取任何费用，不能突破政策规定的收费标准，不准班主任或科任老师私自收费。
六、严格收费票据管理。所有收费必须出具由财政部门监制的学校收费专用票据，不得白条收费。
七、强化代收费管理。学校不得为任何企事业单位、团体或个人代收费用，不允许任何单位进校园收费。确有需要进校收费的，必须经物价部门批准同意。
