染雾篇一：说课稿课件内容
第一篇内容
本节课是一节初中英语课，主要内容是学习动词的过去式。通过本节课的学习，学生将能够掌握常用动词的过去式形式，并能够正确运用这些动词来描述过去发生的事情。同时，通过各种练习和活动，学生的听、说、读、写能力也能得到提升。
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握常用动词的过去式形式，如walk-walked，play-played等。
2. 能力目标：学生能够正确运用过去式来描述过去发生的事情。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习动力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：教授常用动词的过去式形式，如walk-walked，play-played等。
2. 教学难点：培养学生正确运用过去式来描述过去发生的事情的能力。
三、教学准备
1. 教学素材：教材、课件、练习册等。
2. 教学设备：多媒体设备、投影仪等。
3. 教学环境：教室。
四、教学过程
1. 导入新课：通过播放一段过去的视频，引起学生对过去的注意，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍新课：通过课件展示常用动词的过去式形式，引导学生观察规律，掌握规则动词和不规则动词的变化形式。
3. 操练新课：设计一系列的练习和口语交流活动，让学生进行口头练习，巩固所学内容。
4. 拓展练习：通过课堂小游戏和小组合作活动，让学生在实际情境中运用所学内容，提高学生的语言运用能力。
5. 总结归纳：通过课件展示总结所学内容，让学生加深对过去式的掌握。
五、教学反思
通过本节课的设计和教学过程，学生对动词的过去式形式有了初步的了解，并能够在实际情境中正确运用所学内容。但是，由于时间有限，课堂上没有足够的时间进行个别巩固和拓展练习。在以后的教学中，需要更加充分地利用课堂时间，提高学生的参与度和练习机会。
篇二：说课稿课件内容
第二篇内容
本节课是一节小学语文课，主要内容是讲解《小熊的故事》这篇课文。通过本节课的学习，学生将能够理解课文内容，了解故事的主题和情节，并培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解课文内容，了解故事的主题和情节。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析和解释故事中的人物和事件。
3. 情感目标：培养学生对阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：教授《小熊的故事》这篇课文，让学生理解故事的主题和情节。
2. 教学难点：培养学生分析和解释故事中人物和事件的能力。
三、教学准备
1. 教学素材：教材、课件、练习册等。
2. 教学设备：多媒体设备、投影仪等。
3. 教学环境：教室。
四、教学过程
1. 导入新课：通过课件展示一些与动物有关的图片，引起学生对动物的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 介绍新课：通过课件展示《小熊的故事》的标题和封面，引导学生猜测故事的主题和情节。
3. 阅读理解：通过课件展示课文的内容，帮助学生理解故事的前后情节，分析人物的性格和行为。
4. 情感体验：设计一系列的情感体验活动，让学生通过角色扮演、绘画和讨论等方式，深入体验故事中的情感和价值观。
5. 总结归纳：通过课件展示总结所学内容，让学生加深对故事的理解。
五、教学反思
通过本节课的设计和教学过程，学生对《小熊的故事》有了初步的理解，并能够分析和解释故事中的人物和事件。但是，由于时间有限，课堂上没有足够的时间进行个别巩固和拓展练习。在以后的教学中，需要更加充分地利用课堂时间，提高学生的参与度和思维能力。
说课稿课件内容 篇三
说课稿课件内容
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。以下是小编为大家整理分享的说课稿ppt课件，欢迎阅读参考。
（一）说设计意图：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
（二）说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、感知理解诗歌中"爸爸、妈妈和我"的相互关系，初步学习有感情的'朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
PPT课件、亲子照片、记录卡、笔等。
三、说教法。
教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。朗诵法、讨论法是幼儿在讨论以及朗诵中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀？
你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？
二、展开1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一（1）画面上有什么？
爸爸是（一座山），妈妈是（一座山），我是山间的（小溪）课件：图二（2）采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
爸爸是（一棵树）妈妈是（一棵树）我是树上的（小鸟）在爸爸妈妈身边飞过。
4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。
5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
（1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？
（教师鼓励幼儿大胆地说一说）（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
三、结束欣赏歌曲《爸爸妈妈和我》
四、延伸活动：
1、角色表演：爸爸妈妈和我。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
2、绘画：爸爸妈妈和我。
各位老师：俗话说："教无定法，贵在得法"。能使一个语言活动获得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢！
