染雾一年级《树叶》语文说课稿 篇一
一、说教材
本课是一年级上册语文教材中的一篇课文《树叶》。这篇课文以树叶为主题，通过描述树叶的形状、颜色、大小以及在风中飘舞的样子，引导学生观察树叶，感受大自然的美好。
二、说教学目标
1. 知识目标：通过本课学习，学生能够了解树叶的形状、颜色、大小等特征，并能运用适当的词语进行描述。
2. 能力目标：培养学生的观察力和感知能力，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：通过学习《树叶》，让学生体会大自然的美丽和神奇，培养学生的保护环境的意识。
三、说教学重点与难点
1. 教学重点：让学生观察树叶的形状、颜色、大小，并能用适当的词语进行描述。
2. 教学难点：培养学生的观察力和感知能力，提高学生的语言表达能力。
四、说教学过程
1. 导入：通过展示一些不同形状、颜色和大小的树叶图片，引导学生观察和描述。
2. 学习课文：播放课文录音，让学生跟读课文，理解课文内容。
3. 分析课文：师生共同分析课文的主题和结构，引导学生了解树叶的特点。
4. 课文讲解：通过解释生词、短语和句子，帮助学生理解课文中的内容。
5. 听读训练：播放课文录音，让学生跟读并模仿录音的语音语调。
6. 观察活动：让学生分组到校园或室外观察树叶，观察树叶的形状、颜色和大小，并用适当的词语进行描述。
7. 小结：让学生回顾课文的内容，总结所学到的知识。
8. 拓展活动：让学生绘制自己观察到的树叶的形状、颜色和大小，并进行展示和交流。
9. 课堂作业：让学生写一篇小短文，描述自己最喜欢的树叶的形状、颜色和大小。
五、说板书设计
板书内容：《树叶》
板书设计：树叶的形状、颜色、大小
六、说教具准备
1. 课文录音
2. 树叶的图片
3. 课堂练习册
七、说课后思考
通过本节课的学习，学生不仅能够了解树叶的形状、颜色和大小，还能够培养他们的观察力和语言表达能力。同时，通过观察大自然中的树叶，让学生体会到大自然的美丽和神奇，培养他们的保护环境的意识。在教学过程中，我将注重培养学生的积极性和主动性，通过多种教学方法激发学生的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习和探索。
一年级《树叶》语文说课稿 篇三
一年级《树叶》语文说课稿
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的一年级《树叶》语文说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位评委老师好！今天我说课的题目是小学语文s版一年级上册第八课《树叶》。下面我将从教材内容、教法学法、教学程序几个方面为大家进行说课：
一、说教材内容
《树叶》一课是小学语文s版一年级上册第八课，本单元的主题是美丽的大自然。这首儿童诗是本单元的第四课，全诗共五句话，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，诗中多出运用你人的写法，浅显易懂，朗朗上口，进而抒发作者对大自然的喜爱之情。
根据以上教材内容，我将本课分为两课时进行教学，第一课时的主要任务是随文识字，正确流利地朗读课文，第二课时的主要任务分为：
1、能力目标：
①巩固复习课文的生字和词语；
②正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
2、情感目标
培养学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
根据一年级学生有效注意的时间短，知识面窄等特点，我将本课的教学重点确定为正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，而培养学生的想象能力和口语表达能力则为本课时的教学难点。
二、说教法学法
一年级小学生的注意力容易被吸引，但也容易分散，根据这个特点，我准备采用情景教学模式进行教学。在教学中，通过创设情景，把孩子们带入树叶飘飘的大自然之中，给学生提供想象的.空间。
同时，在教学中穿插游戏，对于孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏，让学生在玩中学，感到学习的无穷乐趣。学法上，让学生多朗读，多开口，在朗读的基础上自主理解、体会，尊重学生在学习过程中的独特情感体验。
三、说教学过程
㈠游戏导入
1、准备写好生字的小黑板，将形状各异的树叶贴在上面，告诉学生字宝宝和词宝宝都躲在树叶下面了，谁能摘下树叶并把叶片下面的字或词读出来，树叶就归谁了。这一环节让学生动手、动口，主动参与到课堂中，能够在课堂初始就抓住学生的吸引力，为接下来的内容开了个好头。
㈡朗读课文，品读感悟
新课标认为朗读不仅仅是一种技能的训练活动，更是一种主体的生命活动，所以，在学习内容之前，我准备为学生先范读课文，通过范读，让学生对课文内容有整体感知，然后指导学生各种形式的朗读，指明读、分组读、男女比赛读等，通过各种形式的兰度，加深学生感悟。一年级学生记忆力惊人，我觉得通过这些方式的朗读，已经有一部分学生可以背诵了。
㈢理解内容，加深记忆
此时，再运用多媒体课件，再现课文情景让孩子们融入到情境中，张开想象的翅膀，从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐、亲密的关系，让学生从文中找出相对应的词语，我相机进行板书，帮助学生理解内容。
通过这部分的讲解，大部分学生估计都已经会背了，此时，让学生结合板书试着背诵课文，然后我准备给学生1分钟时间巩固课文背诵，然后进行比赛，激发学生的竞争意识，让学生在课堂的最后集中注意力，为本节课画上一个圆满的句号。
㈣拓展延伸，仿写句子
让学生发挥想象，仿照课文写句子，我希望通过这个环节的设计，锻炼学生说话能力和创新能力，进而激发学生热爱大自然的思想感情。
四、板书设计
树叶；
树上树枝扇子；
地上小虫被子；
河里鱼儿花伞；
天上小鸟风筝。
