染雾《大人国与小人国》说课稿 篇一
第一篇内容
大纲：
本篇内容主要介绍《大人国与小人国》这本书的作者、出版背景和主要内容。通过对书中的故事和情节的介绍，帮助学生对书籍有更深入的了解和认识，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
一、作者介绍
1. 作者简介：刘慈欣，中国当代著名科幻作家；
2. 代表作品：《三体》系列、《流浪地球》等；
3. 获奖情况：曾获得雨果奖、银河奖等多个国内外科幻文学奖项。
二、出版背景
1. 本书是刘慈欣创作的一本少儿科幻小说；
2. 出版时间：2006年；
3. 出版社：重庆出版社；
4. 风格特点：科幻元素与童话故事相结合，引人入胜。
三、主要内容
1. 小说背景：故事发生在大人国和小人国之间的边界地带；
2. 主要人物：小人、大人、边境警卫等；
3. 故事情节：小人国的人民受到了大人国的压迫，小人国的小人们开始反抗；
4. 反抗过程：小人国发起了一场勇敢的起义，最终成功推翻了大人国的统治；
5. 寓意：表达了对压迫和不公平的反抗精神，鼓励孩子们勇敢面对困难，追求公正和平等。
四、教学目标
1. 知识目标：了解《大人国与小人国》的作者、出版背景和主要内容；
2. 能力目标：培养学生的阅读兴趣和阅读能力；
3. 情感目标：引导学生关注社会公正和平等的问题，培养勇敢和正义的品格。
五、教学重难点
1. 重点：介绍《大人国与小人国》的作者、出版背景和主要内容；
2. 难点：培养学生的阅读能力，理解故事中的寓意和主题。
六、教学方法
1. 导入：通过提问激发学生对书籍的兴趣；
2. 朗读：教师朗读书中的部分精彩段落，吸引学生的注意力；
3. 讨论：学生就故事中的人物、情节和寓意展开讨论；
4. 分组阅读：将学生分成小组，每组阅读一段故事，然后进行小组讨论；
5. 作品展示：学生根据故事内容创作绘画作品或写作文，展示给全班同学。
七、教学评价
通过本节课的教学，希望学生能够对《大人国与小人国》有更深入的了解和认识，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。通过讨论和作品展示，帮助学生理解故事中的寓意和主题，培养他们勇敢和正义的品格。
《大人国与小人国》说课稿 篇二
第二篇内容
大纲：
本篇内容主要介绍《大人国与小人国》这本书的阅读方法和教学活动。通过多种形式的阅读活动，帮助学生更好地理解故事，提高他们的阅读能力和思维能力。
一、阅读方法
1. 预测法：通过阅读书籍的封面、标题和简介，让学生预测故事的大致内容；
2. 推测法：在阅读过程中，通过推测人物的心理活动、动机和行为，理解故事的发展和情节；
3. 对比法：将故事中的人物、情节和现实生活进行对比，理解故事中的寓意和主题；
4. 细读法：通过仔细阅读故事中的细节，理解故事的整体结构和主题。
二、教学活动
1. 角色扮演：学生分成小组，扮演故事中的人物，通过角色扮演理解故事情节；
2. 绘画展示：学生根据故事中的场景和人物，绘制插图，并进行展示和解读；
3. 写作练习：学生根据故事情节，写作短文或作文，表达对故事的理解和感受；
4. 读后感分享：学生进行读后感的交流和分享，展示自己对故事的思考和感悟。
三、教学目标
1. 知识目标：学会使用不同的阅读方法，提高阅读理解能力；
2. 能力目标：通过多种教学活动，培养学生的思维能力和创造力；
3. 情感目标：引导学生关注公正和平等的问题，培养勇敢和正义的品格。
四、教学重难点
1. 重点：教学活动的设计和实施；
2. 难点：培养学生的思维能力和创造力，理解故事中的寓意和主题。
五、教学方法
1. 导入：通过观看相关视频或图片，引起学生对故事的兴趣；
2. 小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演、绘画展示等活动；
3. 个人写作：学生根据故事情节，进行写作练习；
4. 分享交流：学生进行读后感的分享和交流，展示自己的思考和感悟。
六、教学评价
通过本节课的教学，希望学生能够通过不同的阅读方法和教学活动，更好地理解故事，提高他们的阅读能力和思维能力。通过角色扮演、绘画展示等活动，培养学生的创造力和勇气，引导他们关注公正和平等的问题，培养勇敢和正义的品格。
《大人国与小人国》说课稿 篇三
《大人国与小人国》说课稿范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《大人国与小人国》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析：
1、教材内容：
大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。如：《白雪公主》中的七个小矮人；《拇指姑娘》中向拇指般大小的女孩；《尼尔斯骑鹅旅行记》变小的尼尔斯；近几年好莱坞大片《哈利。波特》中有巨人族；《魔戒》三部曲中的小矮人“霍比特人”；动画片《亚瑟和他的迷你王国》等等。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用：
《大人国与小人国》一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《今天我值日》、《巧巧手》、《梦幻中的城堡》、《我设计的自行车》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。
3、教学重点和难点
教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。培养学生留心观察生活的习惯。
教学难点：对比方法的应用。人物与周围环境的对比、色彩的对比。
二、学情分析：
三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课目标如下：
1、教学目标：
a、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
b、能够用比较的'方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
2、显性目标：
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。
3、隐性目标：
引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
四、教学分析：
1、观看动画片或电影片段，激发学生学习兴趣。
2、绘画游戏知道“大”或“小”对比。
3、示范制作方法。
4、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1、绘画游戏导入，认识“大”“小”——印象深刻
黑板做半部学生绘画场地“谁会用线条画一片叶子？”“谁能用线条简单的画出一片巨大的叶子？”“请画到黑板上。”选一名学生在黑板前操作。“谁能在旁边画一片更大的？比刚才的大？”你们怎么看出第二片叶子更大？通过对比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的`更小。我可以让这片叶子显得更大！在树杆上贴一个很小的人。你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？今天我们就去大人国和小人国游历一下吧！让学生画和比较出叶子的“大”“小”，孩子们争先恐后，将课堂气氛推向第一个活跃点。接着揭示今天学习的课题——《大人国与小人国》，从绘画游戏点题，都是学生在主动学习，把课堂还给了学生。
2、动画欣赏，身临其境感受或大或小的魅力
播放动画片《亚瑟和他的迷你王国》》中的精彩片断。吸引学生的视听感觉，使他们进入情境，深度激发学生学习的兴趣和绘画愿望。
3、角色扮演，“我的奇遇记”
孩子们都有展示自己的欲望，假设画面的主角是你自己，你希望来到大人国还是小人国，到那里又发生了怎样有趣的故事呢？想让学生捋顺一下头绪，自己创作一个童话故事，并讲给同学们听听！
4、画出自己的想法
六、课堂评价
1、评画赏画，分享成功喜悦
师生共赏学生完成的美术作品，先让学生自评互评选出最喜欢的游记故事。教师肯定学生的评价，想象奇特，构思大胆的作品多支持！表扬优秀的作品，鼓励不足的同学努力，指出共同存在的问题，色彩的，构图的等等。
2、学生评价
看学生能否积极参与课堂活动，是否感兴趣，是否已用心的表现出自己的最好水平和状态。
