染雾《看云识天气》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：云朵的变化与天气预测
导语：天气的变化常常给我们带来很多的不便，而要准确地预测天气则是一项重要的任务。而云朵作为天气变化的指示器，我们可以通过观察云朵的形状、颜色和移动速度来推测天气的变化。本文将介绍如何通过观察云朵来识别天气的变化。
一、观察云朵的形状
云朵的形状常常与天气状况有关。例如，当我们看到积云（白天呈现为堆状的云朵）或层云（平坦的云层）时，往往意味着天气晴朗。而如果我们看到高积云（高空的积云）或卷云（形如卷筒状的云朵），则可能预示着天气将要变坏，可能会有降水或雷暴的发生。
二、观察云朵的颜色
云朵的颜色也是判断天气变化的重要指标之一。通常情况下，云朵呈现为白色或灰色，而这些颜色表示天气较为稳定。但当云朵呈现为暗灰色或乌云密布时，通常意味着天气将要变坏，有可能会有降水或暴风雨的发生。
三、观察云朵的移动速度
云朵的移动速度也可以告诉我们一些天气的信息。当云朵移动缓慢时，通常表示天气较为稳定。但如果云朵移动速度很快，有可能预示着天气将要变化，可能会有风暴或降水的发生。
结语：通过观察云朵的形状、颜色和移动速度，我们可以大致推测天气的变化。当然，这只是一种粗略的方法，对于准确的天气预测还需要借助气象仪器和专业的预测模型。但通过观察云朵，我们可以在日常生活中更好地应对天气变化，做好相应的准备。
《看云识天气》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：云朵的变化与自然灾害预警
导语：自然灾害给人们的生活带来了很大的影响，因此及时预警和准确预测自然灾害的发生至关重要。而云朵作为一种常见的自然现象，其变化可以提供一些关键的信息，帮助我们预测自然灾害的可能发生。本文将介绍如何通过观察云朵来预测自然灾害。
一、观察云朵的形状和颜色
云朵的形状和颜色可以提供一些关于自然灾害的预警信息。例如，如果我们看到云朵形状异常，如出现漩涡状或旋转状的云朵，往往意味着可能发生龙卷风或风暴。此外，如果我们观察到云朵呈现黑色或暗灰色，且颜色逐渐加深，那么可能预示着可能有暴雨、洪水或暴风雪等自然灾害的发生。
二、观察云朵的运动和速度
观察云朵的运动和速度也可以提供一些自然灾害的预警信息。当我们观察到云朵快速移动、形状变化迅速时，可能意味着可能发生风暴、龙卷风或暴雨。此外，如果云朵的运动方向逆时针旋转，可能预示着可能有台风的发生。
三、结合其他气象要素观察云朵
在观察云朵的变化时，还需要结合其他气象要素进行分析。例如，如果我们观察到云朵形成了雷暴云的特征，同时天气状况也非常闷热，那么可能意味着可能会有雷暴或强降水的发生。
结语：通过观察云朵的变化，我们可以在一定程度上预测自然灾害的发生，提前采取相应的防范措施。然而，云朵只是自然灾害预警的一个参考指标，准确的预测还需要借助其他气象要素和专业的预警机构。因此，在日常生活中，我们应该关注气象部门发布的预警信息，并做好相应的应对准备。
《看云识天气》说课稿 篇三
《看云识天气》说课稿范文
作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《看云识天气》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
教材分析：
本课特点：这是一篇科普文。作者用生动形象的语言介绍了云和天气的关系：云就像是天气的招牌，天上挂什么云就会出现什么天气；重点介绍了怎样看云识天气，从两个方面来看：看云；看云上的光彩。最后说了看云识天气的意义和局限性。本文介绍了不同的云预示着不同的天气，云的名字较多且容易混淆，学习时，搜集信息是重要步骤；本文结构清楚严密，语言生动形象，因此，学习写作方法也是一个重点。
本课的地位和作用：本课是第四单元第二课，本单元的内容以科学探索自然为主题，阅读这些文章可以丰富学生的科学知识，培养科学精神与兴趣。这一课时本书的第一篇说明文，要引导学生快速阅读，掌握一定的说明文阅读方法。
学生分析：
说明文在生活中非常普遍，可以举一些实例，让学生注意身边的说明文，理解说明文的'特点。这个年龄段的学生好奇心都很强，对什么都充满兴趣，在学了本文后，可以引导他们每天注意观察天上的云。对课文，搜集信息不难，但是要概括大意并有条理地归类，对学生来说有些难。语言赏析环节，学生对比喻、拟人等手法已经很熟悉，但是要引导学生注意这些修辞在说明文中的名称和作用。
教学目标：
知识与能力：1、识记“峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、姿态万千、变化无常”等词语；
2、快速默读课文，理清文章结构；
3、搜集、筛选信息，了解如何“看云识天气”；
4、认识说明文，掌握简单的`说明方法；
5、品味文章生动优美的语言。
过程与方法：1、结合语境，理解、识记词语；
2、抓住关键语句，梳理结构；
3、列表格，归纳整理云与天气的关系；
4、从词语、修辞等方面赏析语句。
情感、态度、价值观：关注大自然，关注民间，关心生活。
教学重点：1、积累词语；2、快速默读，梳理结构；3、搜集、筛选信息，列表格。4、掌握简单说明方法。5、品味语言。
教学难点：1、速读课文，抓住关键语句，梳理结构；
2、鉴赏语句，学习写法。
教学方法：
1、速读法：快速阅读，用笔勾画关键语句，如云的名字及其预示的天气，光彩的名称等；
2、列表格：搜集、筛选信息，最终完成表格，掌握文章内容；
3、讲授展示：说明文的定义、特点等展示，举例讲述；
4、分享交流：展示一些图片、谚语，帮学生理解；
6、尝试写作：仿照第一段，用比喻、排比写一段话。
课时安排：2课时。
第1课时：记词语，理思路，列表格，认识云和天气。
第2课时：了解说明文，掌握简单的说明方法，品味语言。
教学用具：多媒体。
教学过程：【对照课件进行讲解】
第一课时
一、导入：上节课，我们认识了化石，化石是会说话的石头，化石告诉了我们什么呢？对，化石告诉了我们那些远古的语句逝去的生命的信息。大自然中的一切都有它独特的语言，天上的云会告诉我们什么呢？【看屏幕上云的图片】【板书：看云识天气】
二、看题目：“看云识天气”，大家想知道什么呢？这篇课文，作者会写到什么呢？
三、展示目标：提醒学生记住关键词，如识记、筛选、概括等。
四、预习检测：在文中划出下列词语，朗读、解释并造句。
峰峦 一霎间 预兆 轻盈 匀称 崩塌
弥漫 姿态万千 变化无常
五、速读课文，整体感知：
1、分组朗读，用笔勾画每段的关键语句：如云的名字，总结性概括性的语句等。
2、划分层次，概括大意。
【两分钟时间，小组讨论，全班交流。根据学生的回答板书，修正，最终确定】
3、强调结构：总——分——总
六、细读课文，整理归纳：怎样看云识天气？
1、最基本的经验是：＿＿＿＿＿＿＿【从文中找】
2、具体的方法，请同学们设计一张表格。【投影展示表格，小组讨论、交流，完成表格】
3、形象的展示：看云层图，填上云的名称。
七、合上课本，检验本领：【展示图片，学生看云识天气，要说明理由】
八、走向课外，感受民间：【展示关于看云识天气的谚语、解释】
九、小结：看云识天气是劳动人民在长期的劳动中积累的宝贵经验。我们是看着文字来看云、看天气的，以后，我们要把这种智慧用到生活中，做一个有心人。关于作者是如何让为我们说明的，下节课来看。
七、作业：A: 1、积累词语；2、完成《全效学习》
B：收集有关天气的谚语并解释。
第二课时
一、温故知新：回顾结构图【课件展示，叫学生来填】
由结构图导入说明顺序：逻辑顺序。
二、文体知识补充：
1、说明文定义：介绍事物或事理，以说明为主要表达方式。
2、说明文特点：知识性。
3、说明文分类：
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序【重点讲述】
5、说明方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、作诠释、引用（诗文）【举例介绍】
三、在文中找一找锁用到的说明方法：
分类别、作比较、列数字、引用、打比方
四、品味赏析：品味文中写的最生动的片段或语句，说说自己喜欢的理由【体会修辞手法的作用】
本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？
【区别修辞手法和说明方法】
示例：卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。
修辞手法：比喻——作用：生动形象。
说明方法：打比方——作用：清楚的说明卷云的形状,洁白和轻盈。
五、小试牛刀：
1、选举赏析【学生自由选句、赏析】
2、仿写第一段：夜暮四合，周围的群山。
【示例】夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆?
六、作业：仿写第一段。
