染雾三年级数学下册《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿 篇一
【引入】
大家好！今天我将为大家讲解三年级数学下册的一节课——《两位数除以一位数的笔算除法》。这是一个非常重要的内容，它是学生进一步掌握除法运算的关键。在这个课程中，我们将学习如何用笔算的方式解决两位数除以一位数的除法问题。
【目标】
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解两位数除以一位数的概念和运算方法；
2. 运用竖式除法的步骤进行计算；
3. 掌握对除法运算结果的判断和验证。
【内容】
本节课的内容主要包括以下几个方面：
1. 两位数除以一位数的概念：我们将学习什么是两位数除以一位数，并通过实际例子帮助学生理解这个概念。
2. 竖式除法的步骤：我们将介绍竖式除法的步骤，包括从左至右逐位相除、整理、下一位相除等。
3. 判断和验证除法运算结果：我们将教给学生如何判断除法运算结果是否正确，并通过实际计算进行验证。
【教学方法】
在本节课中，我们将采用多种教学方法，包括：
1. 演示法：通过演示具体的例子，引导学生理解两位数除以一位数的概念和运算方法。
2. 情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生在实际生活中感受到两位数除以一位数的应用场景，增加学习的实用性。
【教学步骤】
本节课的教学步骤如下：
1. 引入课题，激发学生的学习兴趣；
2. 通过具体例子介绍两位数除以一位数的概念和运算方法；
3. 演示竖式除法的步骤，并引导学生进行练习；
4. 教给学生判断和验证除法运算结果的方法，并进行实际计算练习；
5. 总结本节课的学习内容，提出问题并引导学生进行思考。
【板书设计】
本节课的板书设计如下：
- 两位数除以一位数的概念
- 竖式除法的步骤
- 判断和验证除法运算结果
【课后练习】
为了巩固学生对本节课内容的理解和运用，我将布置一些课后练习题供学生完成。这些练习题将包括两位数除以一位数的计算和判断题，以及一些实际应用题，帮助学生将所学的知识应用到实际问题中。
通过本节课的学习，我们相信学生们将掌握两位数除以一位数的笔算除法，并能够灵活运用到实际生活中。谢谢大家！
三年级数学下册《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿 篇二
【引入】
大家好！欢迎来到今天的数学课堂。在本节课中，我们将学习《两位数除以一位数的笔算除法》这个重要的内容。通过这节课的学习，我们将能够更好地掌握除法运算，进一步提高我们的计算能力。
【目标】
通过本节课的学习，我们的目标是：
1. 理解两位数除以一位数的概念和运算方法；
2. 学会运用竖式除法进行计算；
3. 掌握对除法运算结果的判断和验证。
【内容】
在本节课中，我们将学习以下几个方面的内容：
1. 两位数除以一位数的概念：我们将通过实际例子和图示帮助学生理解两位数除以一位数的概念。
2. 竖式除法的步骤：我们将详细介绍竖式除法的步骤，包括从左至右逐位相除、整理、下一位相除等。
3. 判断和验证除法运算结果：我们将教给学生如何判断除法运算结果是否正确，并通过实际计算进行验证。
【教学方法】
在本节课中，我们将采用多种教学方法，包括：
1. 演示法：通过演示具体的例子，引导学生理解两位数除以一位数的概念和运算方法。
2. 实践操作：通过让学生亲自进行计算和验证，提高他们的动手能力和思维能力。
【教学步骤】
本节课的教学步骤如下：
1. 引入课题，激发学生的学习兴趣；
2. 通过具体例子和图示介绍两位数除以一位数的概念和运算方法；
3. 详细讲解竖式除法的步骤，并引导学生进行练习；
4. 教给学生判断和验证除法运算结果的方法，并进行实际计算练习；
5. 总结本节课的学习内容，提出问题并引导学生进行思考。
【板书设计】
本节课的板书设计如下：
- 两位数除以一位数的概念
- 竖式除法的步骤
- 判断和验证除法运算结果
【课后练习】
为了巩固学生对本节课内容的理解和运用，我将布置一些课后练习题供学生完成。这些练习题将包括两位数除以一位数的计算和判断题，以及一些实际应用题，帮助学生将所学的知识应用到实际问题中。
通过本节课的学习，我们相信学生们将掌握两位数除以一位数的笔算除法，并能够更好地运用到实际生活中。谢谢大家！
三年级数学下册《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿 篇三
三年级数学下册《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿范文
作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的三年级数学下册《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材：
1、教学内容：
本节课是人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第二小节《笔算除法》,按照教材的编写和我的教学经验,我把这部分内容分为两课时,两位数除以一位数（首位能整除）第一课时——教材第19页例1。
2、教材分析：
本课是整数除法的相关知识，这一部分内容有着承上启下的作用：学这一内容之前，学生已经具备了口算除法和除法竖式的基础，所以，学生的认知结构已具备同化新知的基础，我认为学生学习本课内容是可行的，但是具有一定的挑战性。学了这一内容后，为学生掌握除数是两位数的'除法，学习除数是多位数的除法奠定了基础。因此，学好本节课内容，对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作用。
根据新的教学理念与教材的编排特点，结合学生已有认知水平，以新的课程标准为指导，我制订了以下教学目标。
知识技能目标：，会正确笔算两位数除以一位数（首位能整除）。
能力目标：在探索算法的过程中，培养学生观察和表达能力，提高计算能力。
情感态度目标：积极主动地参与到数学活动中，在自评、互评、师评中获得成功体验，增强自信心。
重点是掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法中除的顺序和商的书写位置。难点是除法竖式中商的书写位置及算理。
二、说教法和学法：
说教法：本节课主要采用“引导---自学”教学模式，采反馈教学法、尝试教学法等方法.
说学法：本节采用的学法是让学生在尝试中练习、在练习中反馈。
三、说教学过程
1、在自学跟踪课
首先解读学习目标,其次学生独学,用双色笔标出疑难,接着在对学和群学中解决疑难,并板书出本组的疑难,最后师生共同解决疑难.
2、合作展示
由于是两节课连着上，目标一样就没解读，直接让小组长带领组员再组内预展，接着就是大展示，最后由于时间关系没做测评。
四、教后反思
通过本节课的学习，学生掌握了两位数除以一位数的除法的笔算方法，但是有部分学生只是机械式的模仿，不明白算理，这引起了我的思考；像计算这类课，在大组合课堂中怎么上，才能让学生明白算理，告别机械式的模仿？
