染雾《我们的田野》说课稿 篇一
第一篇内容
引言：
《我们的田野》是一本以农村生活为主题的小说，通过描绘农村人民的艰辛努力和对土地的深情，展现了农村的美丽和生机。本次说课将重点介绍小说的内容概要、主题思想、教学目标和教学重难点等方面。
一、内容概要：
《我们的田野》以一个农村家庭为背景，讲述了一位叫李大福的农民和他的家人在艰苦的农田生活中的坚持和奋斗。小说以李大福种植水稻为线索，通过描写他和他的家人的辛勤劳动、对土地的热爱和对美好生活的追求，展现了农村人民的乐观向上和顽强拼搏的精神。
二、主题思想：
《我们的田野》的主题思想是对农村人民的赞美和呼唤。小说通过描写农村人民的辛勤劳动和对土地的深情，表达了对农村人民的敬意和赞美之情。同时，小说也通过李大福一家的艰辛奋斗，呼唤社会对农村的关注和支持，鼓励农民在艰难困苦的环境中坚持奋斗，追求美好生活。
三、教学目标：
1. 了解小说《我们的田野》的内容概要，理解小说的主题思想。
2. 培养学生对农村人民的尊重和赞美之情。
3. 引导学生关注农村发展问题，增强对农村的关爱和支持。
四、教学重难点：
1. 教学重点：让学生深入理解小说的主题思想，培养对农村人民的尊重和赞美之情。
2. 教学难点：引导学生关注农村发展问题，增强对农村的关爱和支持。
五、教学方法和过程：
1. 导入：通过观看农村生活的图片和视频，引导学生回忆农村的景象，引发对农村的思考和关注。
2. 阅读分析：组织学生阅读小说的部分章节，引导学生分析小说的内容和主题思想。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对农村人民的赞美之情和对农村发展问题的理解和思考。
4. 演讲展示：选派学生代表进行演讲，展示对农村人民的赞美和对农村发展问题的关注。
5. 总结归纳：对学生的讨论和演讲进行总结，强调对农村人民的尊重和赞美之情，以及对农村发展问题的关注和支持。
六、板书设计：
《我们的田野》
内容概要：农村家庭的艰辛奋斗
主题思想：对农村人民的赞美和呼唤
教学目标：了解小说内容，培养尊重农村人民的情感
教学重难点：理解小说主题，关注农村发展问题
七、教学反思：
本次说课以小说《我们的田野》为例，通过让学生了解小说的内容概要、理解主题思想，培养学生对农村人民的尊重和赞美之情，引导学生关注农村发展问题。通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高了教学效果。但在教学过程中需要更加注重学生的参与和互动，提高教学效果。同时，在评价学生的表现时，要注意综合考虑学生的发言质量和参与程度，不仅仅局限于语言表达的准确性。通过不断反思和改进，提高教学质量，提升学生的综合素养。
《我们的田野》说课稿 篇三
《我们的田野》说课稿范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《我们的田野》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材
田野给大地带来无限生机，也赋予作曲家们无尽的创作灵感，为人类的音乐宝库增添了大量珍品。
今天我说课的内容是苏教版小学音乐四年级上册第四单元《我们的田野》，这首歌作于上世纪五十年代。五十多年来，这首歌曲以其强烈的艺术魅力受到广大师生的喜爱。下面我就这节课说说我的教学设计。
二、说教材分析
《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保护意识。
三、说教学目标
根据编者意图，我确立了以下教学目标。引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。
四、说教学重难点
让学生唱这首歌曲，并解决曲中多处弱起小节和跨小节的切分节奏。新大纲提出：提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想。只要有音响，就要伴随着情感，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的重难点是培养学生的情感和审美能力。
五、说教法
因为用多媒体制作的图像动静结合，神形兼备，从而让学生更容易理解，可以充分发挥学生的视觉，听觉，感觉等多种感官的作用，所以我采用了情景教学法。由于音乐有不确定性，每个学生的感受不一定相同，所以我又采用了启发开放式教学法。听唱可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，所以我采用了听唱法。
六、说学法
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以唱为本，重情感，美感，把学生的主动权给学生，让学生主动参与学习以其自由充分发挥。从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下，本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到有感情地演唱歌曲。
七、说教学过程
首先我巧妙地利用多媒体手段，展示祖国秀丽的自然美景，用《我们的田野》作为背景音乐，深情地朗诵歌词，让学生切身体会诗情画意般的歌词意境，使其有身临其境之感，学生被吸引，就会很投入，多种感观同时加入活动，完成听觉与视觉的'结合，更能启发学生的想象和联想，从而激发他们的兴趣和求知欲。下面学生的动情配乐朗诵证明了这一点。接下来，通过立体画面和歌声的结合，形象生动的展示了我们美丽的大好河山，从而在学生的心中留下美好的印象，加上我的深情范唱使学生更加熟悉歌曲，为下一步启发情绪处理演唱好歌曲做好了准备。
感受音乐的悦耳动听，对音乐抒发的感情体验并由音乐描绘的情景，展开想象和联想，从而完成对音乐所表现的思想和意境的理解及认识，这部分是教学的重难点。为了解决这一问题，我将做以下安排：
1、以《我们的田野》为背景音乐，我按节奏有感情的读歌词，让学生默默地跟着我按节奏朗读。这种方式一来可以使学生进一步感受歌词美的意境，二来可以掌握曲中多处弱起小节和跨小节的切分节奏。
2、学生跟着背景音乐按节奏有感情地读歌词，同时我发挥多媒体的优势，模仿MTV播放歌曲的形式，在演唱前四拍处，用数字倒计时的形式，反应弱起小节的演唱时间。这种视觉与听觉的完美结合我相信更有助于学生演唱好弱起拍。
3、老师有感情得完整演唱，学生轻声跟着哼唱。教师的歌声是最直接最具感染力的，而这个年龄段的学生非常善于模仿。因而我的范唱直接引导着学生更好的唱好歌曲，处理好歌曲的情绪。
4、学生唱出觉得自己喜欢的乐句。根据儿童的认知规律，每个人都有较强的表现欲望，展示自己优美的歌声，所以这个环节正好符合学生的心理特征。在这种反复却不繁琐的愉悦听赏学的过程中，了解并学会了弱起小节在歌中的巧妙运用，同时了解了连音线和圆滑线在这首歌中所起着怎样举足轻重的作用。
这首歌歌词较多，为了提高学生的学习兴趣，我让学生分组讨论自主选择多种演唱形式表现歌曲。例如：齐唱，领唱，重唱等等，避免单一的演唱形式。这种放手让学生自己选择，自己演唱的形式更大限度的激起学生的学习兴趣和表现欲望。
在整节课的最后，再次利用多媒体画面提醒学生：我们祖国如此美丽的景色正遭受破坏！点到为止，为了增强学生的环保意识，最后在《我们的田野》声中结束本课！
