染雾《各种各样鱼》说课稿 篇一
标题：探索海洋世界的奇妙之旅
导语：《各种各样鱼》是一本以海洋为背景的科普读物，通过介绍各种各样的鱼类，带领读者走进神奇的海洋世界。本篇说课稿将会从教材的结构和内容、教学目标、教学重点和难点以及教学过程等方面进行详细介绍。
一、教材结构和内容
《各种各样鱼》共分为六个章节，分别是“海洋世界的鱼”，“热带鱼”，“深海鱼”，“大型鱼”，“小型鱼”和“奇特的鱼”。每个章节都介绍了各种不同种类的鱼类，包括它们的外貌、生活习性、生态环境等内容。
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习本书内容，学生能够了解不同种类的鱼类，掌握它们的外貌特征、生活习性和生态环境。
2. 能力目标：培养学生观察、归纳、总结的能力，提高他们的科学素养和自主学习能力。
3. 情感目标：通过了解海洋世界的奇妙之处，培养学生对自然界的敬畏之情，增强他们的环保意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：通过阅读和讨论，帮助学生了解鱼类的多样性，培养他们的观察和归纳能力。
2. 教学难点：使学生能够根据所学内容进行简单的比较和分类，培养他们的科学思维能力。
四、教学过程
1. 导入：通过展示一些海洋生物的图片，激发学生对海洋世界的兴趣，并引导他们提出一些关于鱼类的问题。
2. 阅读理解：学生阅读教材中的相关内容，并完成一些针对性的阅读理解题，以加深对所学知识的理解。
3. 讨论与分享：学生分组讨论并分享各自的观察和发现，引导他们总结不同种类鱼类的共同特征和区别。
4. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选取一种鱼类进行深入研究，包括它们的外貌、生活习性和生态环境，并制作一份小组报告。
5. 总结与展示：每个小组展示他们的研究成果，并结合全班的讨论，总结不同种类鱼类的特点和分类方法。
6. 拓展延伸：引导学生思考，探索更多关于海洋生物的知识，并鼓励他们自主学习和探索。
五、教学反思
通过本节课，学生对海洋世界的了解得到了拓宽，他们学会了观察和归纳的方法，并培养了一定的科学思维能力。同时，通过小组活动和讨论，学生的合作能力和表达能力也得到了提高。然而，在教学过程中，我发现部分学生对阅读理解的能力较差，需要在后续的教学中加强指导和训练。此外，我还需要更多的引导学生思考和探索，提高他们的自主学习能力和创新思维。通过不断反思和改进，我相信我的教学能力会有所提高，给学生带来更好的学习体验。
《各种各样鱼》说课稿 篇二
标题：海洋奇观，世界之窗
导语：《各种各样鱼》是一本以海洋为主题的科普读物，通过介绍各种各样的鱼类，带领读者领略神奇的海洋世界。本篇说课稿将会从教材的结构和内容、教学目标、教学重点和难点以及教学过程等方面进行详细介绍。
一、教材结构和内容
《各种各样鱼》分为六个章节，分别是“海洋世界的鱼”，“热带鱼”，“深海鱼”，“大型鱼”，“小型鱼”和“奇特的鱼”。每个章节都介绍了各种不同种类的鱼类，包括它们的外貌、生活习性、生态环境等内容。
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习本书内容，学生能够了解不同种类的鱼类，掌握它们的外貌特征、生活习性和生态环境。
2. 能力目标：培养学生观察、归纳、总结的能力，提高他们的科学素养和自主学习能力。
3. 情感目标：通过了解海洋世界的奇妙之处，培养学生对自然界的敬畏之情，增强他们的环保意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：通过阅读和讨论，帮助学生了解鱼类的多样性，培养他们的观察和归纳能力。
2. 教学难点：使学生能够根据所学内容进行简单的比较和分类，培养他们的科学思维能力。
四、教学过程
1. 导入：通过展示一些海洋生物的图片，引发学生对海洋世界的兴趣，并帮助他们提出一些关于鱼类的问题。
2. 阅读理解：学生阅读教材中的相关内容，并完成一些与之相关的阅读理解题，以加深对所学知识的理解。
3. 讨论与分享：学生分组讨论并分享各自的观察和发现，引导他们总结不同种类鱼类的共同特征和区别。
4. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选取一种鱼类进行深入研究，包括它们的外貌、生活习性和生态环境，并制作一份小组报告。
5. 总结与展示：每个小组展示他们的研究成果，并结合全班的讨论，总结不同种类鱼类的特点和分类方法。
6. 拓展延伸：引导学生思考，探索更多关于海洋生物的知识，并鼓励他们自主学习和探索。
五、教学反思
通过本节课，学生对海洋世界的认识得到了拓宽，他们学会了观察和归纳的方法，并培养了一定的科学思维能力。同时，通过小组活动和讨论，学生的合作能力和表达能力也得到了提高。然而，在教学过程中，我发现部分学生对阅读理解的能力较差，需要在后续的教学中加强指导和训练。此外，我还需要更多的引导学生思考和探索，提高他们的自主学习能力和创新思维。通过不断反思和改进，我相信我的教学能力会有所提高，给学生带来更好的学习体验。
《各种各样鱼》说课稿 篇三
《各种各样鱼》说课稿
一、说教材：
线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同时在中班尝试线描画，能引导幼儿通过"观察-想象-发现-表现-创造"系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
二、说目标
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：
1、多媒体课件《海底世界》
2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼
3、欣赏老师的作品
4、白纸，铅笔
四、说教学方法：
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：
1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过视频图片展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。
3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：
问题1、"你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？"使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。
问题2、"你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的.欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。
五、说活动程序：
共有5个环节：
1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。
（导入活动，观看《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。）
（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。
再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。
（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。)
示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）
（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。
（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。
（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？
3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问："这两个鱼宝宝美吗？为什么"的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。
4、幼儿创作，教师指导要点：
（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。
（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。
（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
5、观赏评析作品
（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼
（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
（3）教师小结：
今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
六、效果预测：
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
