染雾猜生日小学数学说课稿 篇一
猜生日是一种有趣的数学游戏，通过一系列的问题和推理，孩子们可以逐渐确定对方的生日。这个游戏不仅可以培养孩子们的逻辑思维能力，还可以锻炼他们的数学运算能力。今天我将为大家介绍如何在小学数学课上利用猜生日游戏进行教学。
首先，我们需要准备一些数字卡片，每张卡片上写有1到31的数字，分别代表每个月的日期。然后将卡片分发给学生，每个学生手中有一张卡片。接下来，我们来玩猜生日游戏。
首先，学生们需要根据自己手中的数字卡片确定自己的生日，并将卡片放在桌上。然后，他们需要回答一系列问题，例如“你的生日在奇数月吗？”、“你的生日在十几号吗？”等等。学生们需要根据问题进行思考，并用“是”或“不是”回答。通过这些问题，其他学生可以逐渐缩小范围，推断出对方的生日。
在这个过程中，学生们需要运用到数学运算的知识。例如，当一个学生问“你的生日在奇数月吗？”时，学生们需要考虑到每个月的天数是不同的，然后根据自己手中的数字卡片进行推理，最终给出回答。这样一来，学生们不仅可以锻炼他们的逻辑思维能力，还可以巩固他们对数学运算的理解。
此外，我们还可以通过猜生日游戏来引导学生们进行数据分析。在游戏结束后，我们可以收集学生们的生日数据，并进行统计分析。例如，我们可以计算每个月的生日人数，比较不同月份的生日人数是否有差异。通过这样的活动，学生们可以了解到数据的收集和分析的重要性，同时也可以培养他们的数据分析能力。
总之，猜生日小学数学游戏是一种既有趣又有教育意义的活动。通过这个游戏，学生们可以锻炼他们的逻辑思维能力和数学运算能力，同时也可以培养他们的数据分析能力。在数学课上引入这个游戏，不仅可以增加学生们的学习兴趣，还可以提高他们的数学水平。让我们一起来玩猜生日游戏吧！
猜生日小学数学说课稿 篇二
猜生日小学数学说课稿 篇二
猜生日是一种有趣的数学游戏，通过一系列的问题和推理，孩子们可以逐渐确定对方的生日。这个游戏不仅可以培养孩子们的逻辑思维能力，还可以锻炼他们的数学运算能力。今天我将为大家介绍如何在小学数学课上利用猜生日游戏进行教学。
首先，我们需要准备一些数字卡片，每张卡片上写有1到31的数字，分别代表每个月的日期。然后将卡片分发给学生，每个学生手中有一张卡片。接下来，我们来玩猜生日游戏。
首先，学生们需要根据自己手中的数字卡片确定自己的生日，并将卡片放在桌上。然后，他们需要回答一系列问题，例如“你的生日在奇数月吗？”、“你的生日在十几号吗？”等等。学生们需要根据问题进行思考，并用“是”或“不是”回答。通过这些问题，其他学生可以逐渐缩小范围，推断出对方的生日。
在这个过程中，学生们需要运用到数学运算的知识。例如，当一个学生问“你的生日在奇数月吗？”时，学生们需要考虑到每个月的天数是不同的，然后根据自己手中的数字卡片进行推理，最终给出回答。这样一来，学生们不仅可以锻炼他们的逻辑思维能力，还可以巩固他们对数学运算的理解。
此外，我们还可以通过猜生日游戏来引导学生们进行数据分析。在游戏结束后，我们可以收集学生们的生日数据，并进行统计分析。例如，我们可以计算每个月的生日人数，比较不同月份的生日人数是否有差异。通过这样的活动，学生们可以了解到数据的收集和分析的重要性，同时也可以培养他们的数据分析能力。
总之，猜生日小学数学游戏是一种既有趣又有教育意义的活动。通过这个游戏，学生们可以锻炼他们的逻辑思维能力和数学运算能力，同时也可以培养他们的数据分析能力。在数学课上引入这个游戏，不仅可以增加学生们的学习兴趣，还可以提高他们的数学水平。让我们一起来玩猜生日游戏吧！
猜生日小学数学说课稿 篇三
猜生日小学数学说课稿
一、教材简析
1、教学基础
《猜生日》是北师大版第五册第七单元的内容，这节课是在学生已初步了解年、月、日的有关知识，会判断大月、小月及第几季度、会看日历的基础上进行教学的，教材创设了过生日的情境，通过猜生日这一活动，让学生运用大月、小月等有关知识判断，推算出某一个人的生日，为以后一天的时间、24时计时法，形成有关时间的知识系统打下基础。
2、教学目标
①知识目标：结合具体活动，推算出某一个人的生日，从数学角度看待与时间有关的问题。
②能力目标：在合作交流中，培养学生独立思考，勇于提出自己观点，及认真倾听别人意见的能力。
③情感目标：体会数学与生活联系，培养学生尊敬长辈关心他人的情感。
3、教学重难点：
教学重点：
结合具体活动，推算出某人的生日。
教学难点：
对推算方法的理解、掌握。
二、教学过程
㈠故事激趣，导入课题。
北师大版小学数学三年级下册说课稿《猜生日》：把学生熟悉的小红帽故事编出继集，7月1日，放暑假了，小红帽要去外婆家为外婆过生日，再过一星期就是外婆的生日了，创设情境复习大月、小月，季度等有关知识，激发学生的信心与兴趣。最后同事实导出课题“外婆的生日是哪一天呢”?我们一起来“猜生日”。
㈡创设情境，自主探索。
1、猜猜外婆的生日
——“再过一星期就是外婆的生日了。”
学生自主探索。回答，师板书出学生的推导过程。
①一星期有7天。1+7=8，所以是7月8日。
②一天一天的数。(师和学生一起边翻日历边齐数。)
2、猜熊奶奶的生日。
创设情境：熊奶奶也来为外婆祝贺生日，小红帽问熊奶奶的生日，熊奶奶说：“我的生日是上个月的最后一天。”
学生思考：“上个月的最后一天是几月几日。”生答师板书。
7月的上个月是6月，6月的.最后一天6月30日。
3、猜小帽的生日。
调皮的小红帽要考考大家，她要大家猜猜他的生日，“今天是7月8日再过30天就是我的生日了。”
用小组讨论的形式来解决。
生回答出几种推算的方法，师板书出来。
①7月是大月，7月8日中有31天，用8日减去一天，给30天，凑成31天，8日少了一天成了7日，就是8月7日。()
②在日历上一天一天的数。数过30天，就到了8月7日。
③8+30=3838-31=7得出8月7日。()
④7月8日再过23天，满31天，30-23=7，剩下的7天就是8月份的，得出8月7日。
最后引导学生说说哪种方法，最简便，并总结：抓住了7月是大月有31天，()先凑出31天，剩下的7天，就是8月份的了。
4、猜老师的生日
“老师的生日在一年中的倒数第3天。
让学生猜出老师的生日，写在卡片上，并写上一句祝福的话。
学生出现两种答案：12月28日，12月29日。
师引导学生倒数：31、30、29，得出正确答案是12月29日，并引导学生得出倒数第3天是指导经过了两天，到了第3天，应该用31-2=29。而不能用31-3=28。
㈢拓展运用，解决问题
1、合作探究，互猜生日。
学生以小组为单位，把自己的生日编成一句话，让别人也来猜一猜。
2、思考：豆豆12周岁，只过了3个生日为什么?
3、课后小结：师生谈话。
㈣布置作业
回家后，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来玩猜生日的游戏，比比看，谁猜得又对又快。
三、教学方法选择
㈠精心创设情境，激发学生兴趣。
《猜生日》这节课，教材中只有3句话“我的生日在这个月的最后一天”、“再过30天就是我的生日了”，“我的生日在一年中的倒数第三天”。看似简单，其实可挖掘的内容很多，为了让孩子有高昂的学习兴趣旺盛的求知欲，我构思了“小红帽”的续编故事，用现代教学手段，电脑课件呈现，把教育内容溶于其中，随着故事情节的发展，教学内容有层次的逐步展开，寓教教于乐，不断的激发学生解决问题的兴趣。
㈡注重体验，激励自主探索。
我采用了谈话方法进行教学，充分尊重学生经验的丰富性和差异性。让学生根据自己的体验，用自己的思维方式自主探索设计了小组活动，让学生通过交流探讨。使不同知识水平的学生在小组学习中互补互学。进一步学会运用知识解决实际问题。在交流中，使学生体会算法的多样化，并让学生选择最优化算化，渗透最优化的思想。
㈢让学生体会数学的生活化。
生日与生活密切联系，通过猜故事人物的生日，猜老师的生日，同学之间的互猜生日等活动，使学生感到数学就在自己的身边，感受到数学知识，源于生活还可以运用于活的乐趣，体会数学的生活化，最后，我布置实践作业，让学生回家与家长玩猜生日的游戏，进一步突显数学的生活化，让课内学习延伸到课外，达到课虽尽，趣犹在的良好效果。
