染雾识字小圆镜小班语言说课稿 篇一
一、教学目标
1. 能够通过观察和模仿正确的发音，正确朗读26个英文字母。
2. 能够通过配对游戏，正确辨认并记忆26个英文字母的大小写形式。
3. 能够通过拼读游戏，能够拼读简单的三个字母单词。
4. 能够通过听音辨词游戏，能够听到指导老师读出的单词，并正确辨认出对应的图片。
二、教学重点
1. 声音辨认：通过观察和模仿正确的发音，正确朗读26个英文字母。
2. 字母辨认：通过配对游戏，正确辨认并记忆26个英文字母的大小写形式。
3. 单词拼读：通过拼读游戏，能够拼读简单的三个字母单词。
4. 听力辨词：通过听音辨词游戏，能够听到指导老师读出的单词，并正确辨认出对应的图片。
三、教学内容与过程
1. 声音辨认
指导老师向学生展示26个英文字母的大小写形式，并发出相应的音频。学生观察字母形式并模仿发音，指导老师纠正他们的发音。
2. 字母辨认
指导老师将26个英文字母的大写形式和小写形式混合展示给学生，要求学生通过配对游戏，将相同字母的大小写形式配对起来。通过游戏的方式培养学生对字母的辨识能力。
3. 单词拼读
指导老师向学生展示三个字母单词的图片，例如cat、dog、pen等。然后指导学生根据图片和字母的发音，拼读出正确的单词。通过拼读游戏培养学生的单词拼读能力。
4. 听力辨词
指导老师朗读出几个单词，然后要求学生通过观察图片，辨认出正确的单词。通过听音辨词游戏培养学生的听力辨识能力。
四、教学评价
通过观察学生在课堂上的表现，包括声音辨认、字母辨认、单词拼读和听力辨词的能力，对学生的学习情况进行评价。可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，给予学生及时的反馈和指导。
识字小圆镜小班语言说课稿 篇二
一、教学目标
1. 能够通过观察和模仿正确的发音，正确朗读26个英文字母。
2. 能够通过配对游戏，正确辨认并记忆26个英文字母的大小写形式。
3. 能够通过拼读游戏，能够拼读简单的三个字母单词。
4. 能够通过听音辨词游戏，能够听到指导老师读出的单词，并正确辨认出对应的图片。
二、教学重点
1. 声音辨认：通过观察和模仿正确的发音，正确朗读26个英文字母。
2. 字母辨认：通过配对游戏，正确辨认并记忆26个英文字母的大小写形式。
3. 单词拼读：通过拼读游戏，能够拼读简单的三个字母单词。
4. 听力辨词：通过听音辨词游戏，能够听到指导老师读出的单词，并正确辨认出对应的图片。
三、教学内容与过程
1. 声音辨认
指导老师向学生展示26个英文字母的大小写形式，并发出相应的音频。学生观察字母形式并模仿发音，指导老师纠正他们的发音。
2. 字母辨认
指导老师将26个英文字母的大写形式和小写形式混合展示给学生，要求学生通过配对游戏，将相同字母的大小写形式配对起来。通过游戏的方式培养学生对字母的辨识能力。
3. 单词拼读
指导老师向学生展示三个字母单词的图片，例如cat、dog、pen等。然后指导学生根据图片和字母的发音，拼读出正确的单词。通过拼读游戏培养学生的单词拼读能力。
4. 听力辨词
指导老师朗读出几个单词，然后要求学生通过观察图片，辨认出正确的单词。通过听音辨词游戏培养学生的听力辨识能力。
四、教学评价
通过观察学生在课堂上的表现，包括声音辨认、字母辨认、单词拼读和听力辨词的能力，对学生的学习情况进行评价。可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，给予学生及时的反馈和指导。
识字小圆镜小班语言说课稿 篇三
识字小圆镜小班语言说课稿
教案目标：
1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。
2、对读书感兴趣
2、体验游戏的快乐。
教案准备：
1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带
2、所学新的汉字大字卡
3、小镜子
活动内容：
（一）、欣赏画面并提出问题
观察问题：
（1）图中有什么？
（2）小娃娃在做什么？
（3）小朋友们有没有看过镜子？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
（二）、听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的`这首诗歌吧。（听录音磁带）
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（三）、出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（四）、游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ ）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）
游戏三：我的字宝宝在哪里？ （教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝—————小字卡） 。
（五）、结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
