染雾《有趣的转动》中班科学说课稿 篇一
标题：探索转动的乐趣
一、说教材
本次科学课的教材是《有趣的转动》，主要内容是围绕转动的现象展开，通过观察和实验，让孩子们了解转动的特点和规律。
二、说教学目标
1. 能观察并描述物体的转动现象；
2. 能了解转动的特点和规律；
3. 能进行简单的转动实验，并总结实验结果。
三、说教学重点和难点
教学重点：观察和描述物体的转动现象；
教学难点：进行简单的转动实验，并总结实验结果。
四、说教学准备
1. 教学用具：各种转动的玩具（陀螺、风车、旋转木马等）、实验器材（转轴、线圈等）；
2. 教学素材：转动的图片、视频等。
五、说教学过程
1. 导入：通过播放一段有关转动的视频，引起孩子们的兴趣，激发他们对转动的好奇心。
2. 观察转动的现象：给孩子们展示各种转动的玩具，让他们观察并描述转动的特点和规律。引导他们观察转动的速度、方向、轴心等要素，并与静止的物体进行对比。
3. 进行转动实验：给孩子们提供一些实验器材，让他们自由发挥进行转动实验。例如，让他们用转轴和线圈制作转动的装置，并观察转动的效果。
4. 分享实验结果：让孩子们将实验结果进行分享，通过互动讨论，总结出转动的一些规律和特点。
5. 归纳总结：引导孩子们回顾所学内容，总结出转动的定义、特点和规律，并复习重点词汇。
6. 拓展延伸：通过展示一些转动的图片和实物，让孩子们进一步认识转动的广泛应用，并让他们尝试解决一些和转动相关的问题，如风车为什么能转动等。
六、说教学反思
本次科学课通过观察和实验的方式，让孩子们亲身体验转动的乐趣，并通过分享和讨论，培养了他们的观察力、思维能力和团队合作意识。但在教学过程中，教师应更加注重引导和激发孩子们的思考，让他们主动发现和解决问题，提高课堂的互动性和参与度。
《有趣的转动》中班科学说课稿 篇二
标题：发现转动之美
一、说教材
本次科学课的教材是《有趣的转动》，通过引发孩子们对转动的好奇心，培养他们发现和探索的能力。
二、说教学目标
1. 能观察并描述物体的转动现象；
2. 能了解转动的特点和规律；
3. 能进行简单的转动实验，并总结实验结果；
4. 能培养发现和探索的能力。
三、说教学重点和难点
教学重点：观察和描述物体的转动现象；
教学难点：进行简单的转动实验，并总结实验结果。
四、说教学准备
1. 教学用具：各种转动的玩具（陀螺、风车、旋转木马等）、实验器材（转轴、线圈等）；
2. 教学素材：转动的图片、视频等。
五、说教学过程
1. 导入：通过向孩子们展示一系列转动的图片，让他们猜测图片中物体的转动方式，并引发他们的好奇心。
2. 观察转动的现象：给孩子们展示各种转动的玩具，让他们观察并描述转动的特点和规律。通过带领他们提问和讨论，引导他们发现转动的奥秘。
3. 进行转动实验：给孩子们提供一些实验器材，让他们自由发挥进行转动实验。例如，让他们用转轴和线圈制作转动的装置，并观察转动的效果。
4. 分享实验结果：让孩子们将实验结果进行分享，通过互动讨论，总结出转动的一些规律和特点。
5. 发现转动之美：通过展示一些精美的转动装置和艺术品，让孩子们欣赏转动的美感，并引导他们思考转动在生活中的应用和意义。
6. 拓展延伸：通过游戏和小组合作，让孩子们进一步体验转动的乐趣，并鼓励他们发挥创造力，设计和制作自己的转动玩具。
六、说教学反思
本次科学课通过观察、实验和艺术欣赏的方式，让孩子们感受到转动的美妙和无限可能性，并培养了他们的发现和探索的能力。但在教学过程中，教师应更加注重激发孩子们的创造力和思考能力，让他们能够自主探索和解决问题，提高课堂的活跃度和深度。
《有趣的转动》中班科学说课稿 篇三
《有趣的转动》中班科学说课稿
一、设计意图
在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的'环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
二、活动目标、重难点
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对"转动"这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
三、活动准备：
制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等
四、教法和学法
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述
法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
五、活动过程：
一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：
1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？
2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出"转动"。
二、设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是
（1）哪些东西能够转动？
（2）它们又是怎样转动的？
1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。
三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。
三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
