染雾小学语文《骆驼和羊》说课稿 篇一
【引入】
大家好，我是XX，今天给大家带来的是小学语文《骆驼和羊》的说课稿。《骆驼和羊》是一篇富有教育意义的童话故事，通过描述骆驼和羊之间的争斗与和解，表达了友谊、宽容和谦虚的重要性。这篇文章适合三年级学生阅读，既能开拓他们的想象力，也能引导他们正确处理人际关系。下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程四个方面进行详细讲解。
【教学目标】
1.知识与能力：通过阅读《骆驼和羊》，学生能够理解故事中的情节，把握故事的主要内容。
2.情感态度与价值观：培养学生友爱、宽容、谦虚的品质，引导他们正确处理人际关系，增强班级和谐氛围。
3.学习策略与方法：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
【教学重难点】
1.教学重点：理解故事情节，把握故事的主要内容。
2.教学难点：培养学生的写作能力，引导他们运用所学知识，表达自己的观点和感受。
【教学方法】
1.情景导入法：通过展示图片和提问，引起学生的兴趣，激发他们对故事的猜测和思考。
2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3.情感教育法：通过故事中的人物形象和情节，引导学生反思自己的行为和态度。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过展示《骆驼和羊》的封面图片，引起学生的兴趣。然后提问：“你们看到的是一只骆驼和一只羊，你们认为它们之间会发生什么故事呢？”鼓励学生发表自己的猜测和想法。
2.阅读故事（15分钟）
让学生阅读《骆驼和羊》，并提前准备好问题，以便在阅读后进行讨论。
3.小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：
（1）故事中的骆驼和羊分别有什么特点？
（2）为什么骆驼和羊会争斗？
（3）他们是如何解决争斗的？
4.展示讨论结果（10分钟）
请每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并让其他同学进行评论和补充。鼓励学生就自己的观点和感受进行发言。
5.思考与反思（5分钟）
通过提问和讨论，引导学生思考以下问题：
（1）你们在故事中学到了什么？
（2）你们觉得自己有哪些需要改正或改进的地方？
6.作文练习（15分钟）
要求学生根据自己的理解和感受，写一篇关于友谊、宽容和谦虚的作文。可以引导学生从自己的亲身经历出发，写出自己的观点和感受。
7.展示作文（5分钟）
请学生上台展示自己的作文，鼓励其他同学进行评价和分享。
8.总结与反思（5分钟）
通过总结和反思，强调友谊、宽容和谦虚的重要性，鼓励学生在日常生活中付诸行动。
【板书设计】
友谊、宽容、谦虚
小学语文《骆驼和羊》说课稿 篇二
【引入】
大家好，我是XX，今天给大家带来的是小学语文《骆驼和羊》的说课稿。《骆驼和羊》是一篇经典的童话故事，通过描述骆驼和羊之间的争斗与和解，引发了人们对友谊、宽容和谦虚的思考。这篇文章适合三年级学生阅读，通过故事中的人物形象和情节，可以培养学生的情感态度和价值观。下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程四个方面进行详细讲解。
【教学目标】
1.知识与能力：通过阅读《骆驼和羊》，学生能够理解故事中的情节，把握故事的主要内容。
2.情感态度与价值观：培养学生友爱、宽容、谦虚的品质，引导他们正确处理人际关系，增强班级和谐氛围。
3.学习策略与方法：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
【教学重难点】
1.教学重点：理解故事情节，把握故事的主要内容。
2.教学难点：培养学生的情感态度和价值观，引导他们对友谊、宽容和谦虚的思考和反思。
【教学方法】
1.情景导入法：通过展示图片和提问，引起学生的兴趣，激发他们对故事的猜测和思考。
2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3.情感教育法：通过故事中的人物形象和情节，引导学生反思自己的行为和态度。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过展示《骆驼和羊》的封面图片，引起学生的兴趣。然后提问：“你们认为骆驼和羊之间会发生什么故事呢？”鼓励学生发表自己的猜测和想法。
2.阅读故事（15分钟）
让学生阅读《骆驼和羊》，并提前准备好问题，以便在阅读后进行讨论。
3.小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：
（1）故事中的骆驼和羊分别有什么特点？
（2）他们是如何解决争斗的？
（3）你们在故事中学到了什么？
4.展示讨论结果（10分钟）
请每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并让其他同学进行评论和补充。鼓励学生就自己的观点和感受进行发言。
5.情感反思（10分钟）
通过提问和讨论，引导学生思考以下问题：
（1）你们在日常生活中有类似的经历吗？你们是如何解决的？
（2）你们觉得自己有哪些需要改正或改进的地方？
6.写作练习（15分钟）
要求学生根据自己的理解和感受，写一篇关于友谊、宽容和谦虚的作文。可以引导学生从自己的亲身经历出发，写出自己的观点和感受。
7.展示作文（5分钟）
请学生上台展示自己的作文，鼓励其他同学进行评价和分享。
8.总结与反思（5分钟）
通过总结和反思，强调友谊、宽容和谦虚的重要性，鼓励学生在日常生活中付诸行动。
【板书设计】
友谊、宽容、谦虚
小学语文《骆驼和羊》说课稿 篇三
小学语文《骆驼和羊》说课稿
一、说教材
1、教材分析
《骆驼和羊》是第三册第六单元的一篇看图学文。这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。要学会正确地对待自己和别人。
2、教学目标
（1）通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力。
（2）在老师的引导下，培养学生的自学能力。
（3）图文对照，有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得应当全面正确地看待自己和别人。
3、说教具
在本课教学中，我利用flash课件，目的是利用学生爱看动画的心理，让学生学得轻松，有利于学生理解课文内容。
二、说教法
（1） 利用多媒体教学手段，创设童话式的教学情境，师生共同畅游在童话世界里，这样教得生动，学得轻松，更能有效的激发学生的探究兴趣，增强阅读教学的趣味性。
（2） 在学生已有经验的基础上，努力培养学生的自学探究能力，最终让学生学会学习。
三、说学法
基于对教材的分析，这节课我引导学生按“看看—说说—读读—找找”的步骤进行探究。即引导学生用心看，想象着说，认真读，仔细找。
四、说学情
现在的学生独生子女多，在家中都唯我独尊，在学校和同学发生冲突总是向老师告对方的状。所以我在教学中，根据他们的特点，适时教育来达到最佳教学效果。
五、说教学过程
第一环节童话导入新课
出示骆驼和羊的图片。让学生通过观察说出骆驼和羊的特点（高、矮）自然界中的许多动物，他们和你们一样，也经常发生矛盾。这一天，骆驼和羊碰到了一起，他们就吵了起来。想知道他们为什么争吵吗？请同学们快打开书，读读课文就知道了。让学生置身于童话情境之中，情绪必然高涨，学生会积极主动地参与到学习中来，学生能主动地参与活动就能主动地获得知识。
第二环节学习第一自然段
创设情境让前排矮个同学表演羊，后排高个同学表演骆驼，分角色朗读，读出双方的`不服气。再同桌对读。让学生在生生互动中体验角色心理，激发他们的表达欲望。这样学生在有趣的朗读中加深对课文的理解，培养学生的语感和朗读兴趣。
第三环节学习第二三自然段
第二自然段我按照“看看——说说——读读——找找”的顺序学习。看，看图。说，说他们干什么。读，自由读课文。找，在读的过程中找羊吃的辛苦吃力的词语。学生抓住重点词语朗读骆驼吃树叶的轻松和羊吃树叶的辛苦，并让学生表演羊吃树叶的动作，从而感受骆驼的得意。通过找动词和表演来理解羊吃树叶的辛苦和吃力，让学生明白只有用词准确语句才会生动。分页标题#e#
在总结第二自然段学法的基础上，以小组合作的方式放手让学生阅读。使学生的学习过程成为自我建构、自我生成的过程，培养学生的自学探究能力，最终让他们学会学习。
第四环节学习第四自然段
先让学生谈谈是高好还是矮好。然后听听老牛的观点。最后让学生讨论假如你是那峰骆驼或你是那只羊，听了老牛的话，你会怎么想，怎么说？学生在理解课文的基础上，说出自己独特的理解和感受。
第五个环节
学生谈自己这节课的收获，结合日常生活说，这样能引起他们对事情的反思，学会全面地看待一个人和一件事，也就是让他们能唯物辩证的分析问题，从而更深刻地认识到：人都是有优点的，世界上没有全优的“完人”，也没有全劣的“庸人”，让他们真正认识到“天生我材必有用”，让每一个同学都对自己充满自信。这种体验是别人无法代替的。
六、说板书
好的板书是文章的精华，它清晰地展示了文章的主要内容，文章的重点让人一目了然。
