染雾《狗尾巴草》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
《狗尾巴草》是一本适合小学三年级学生阅读的小说，属于儿童文学作品。本书以生动有趣的故事情节和可爱的动物形象为主线，展现了友情、勇气和奋斗的主题。
二、教学目标
1.知识与技能目标：通过阅读《狗尾巴草》，学生能够了解动物世界中的友情和团结，培养对自然环境的保护意识。
2.情感态度与价值观目标：通过故事中动物的行为，引导学生形成积极向上的价值观，如勇敢、善良、乐观等。
3.学科素养目标：通过阅读、朗读和表演等活动，培养学生的语言表达能力、合作意识和审美能力。
三、教学重点与难点
1.教学重点：培养学生的阅读和理解能力，引导学生从故事中领悟到友情、勇气等主题。
2.教学难点：通过故事情节培养学生的情感态度和价值观，引导学生从故事中领悟到对自然环境的保护意识。
四、教学过程
1.导入：通过谈论学生喜欢的动物，引导学生进入故事情境。
2.阅读与理解：师生共同阅读故事，重点解读故事中的关键词汇和句子，帮助学生理解故事情节。
3.讨论与思考：提问学生关于友情、勇气和保护环境的问题，引导学生思考故事中的主题。
4.表演与创作：学生分组进行小组表演，根据故事情节和角色，展示动物之间的友情和勇气，同时培养学生的合作意识和表达能力。
5.归纳与总结：通过学生的表演和讨论，总结出故事中的主题和价值观，并引导学生表达自己的感受和观点。
6.拓展与延伸：通过观看相关动物纪录片和绘画活动，进一步拓展学生的知识面和审美能力。
五、教学评价
1.通过学生的阅读和理解，观察学生对故事情节的理解程度，评价学生的阅读能力。
2.通过学生的表演和讨论，观察学生的合作意识和表达能力，评价学生的语言表达能力和合作能力。
3.通过学生的思考和总结，观察学生对主题和价值观的理解，评价学生的思维能力和情感态度。
六、教学反思
通过本节课的设计与实施，学生对《狗尾巴草》的故事情节有了更深入的理解和思考，同时培养了学生的合作意识和表达能力。但是在教学过程中，发现部分学生对故事中的主题理解不深，需要更多的引导和解释。在今后的教学中，我会更加注重对学生的思维能力和情感态度的培养。同时，我也会更加灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极参与。
《狗尾巴草》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
《狗尾巴草》是一本适合小学三年级学生阅读的小说，通过故事情节和动物角色的形象描写，展现了友情、勇气和奋斗的主题。本书内容有趣，语言简练，适合学生阅读和理解。
二、教学目标
1.知识与技能目标：通过阅读《狗尾巴草》，学生能够了解动物世界中的友情和团结，培养对自然环境的保护意识。
2.情感态度与价值观目标：通过故事中动物的行为，引导学生形成积极向上的价值观，如勇敢、善良、乐观等。
3.学科素养目标：通过阅读、朗读和讨论等活动，培养学生的语言表达能力、合作意识和审美能力。
三、教学重点与难点
1.教学重点：培养学生的阅读和理解能力，引导学生从故事中领悟到友情、勇气等主题。
2.教学难点：通过故事情节培养学生的情感态度和价值观，引导学生从故事中领悟到对自然环境的保护意识。
四、教学过程
1.导入：通过展示故事中的动物形象和标题，引起学生的兴趣和好奇心。
2.阅读与理解：师生共同阅读故事，引导学生注意故事中的关键词汇和句子，帮助学生理解故事情节。
3.讨论与思考：提问学生关于友情、勇气和保护环境的问题，引导学生思考故事中的主题。
4.朗读与表演：学生进行个别朗读和小组表演，通过朗读和表演活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。
5.创作与表达：学生根据故事情节和自己的想法，进行绘画和写作活动，表达自己对故事的理解和感受。
6.归纳与总结：通过学生的表演和讨论，总结出故事中的主题和价值观，并引导学生表达自己的感受和观点。
五、教学评价
1.通过学生的阅读和理解，观察学生对故事情节的理解程度，评价学生的阅读能力。
2.通过学生的表演和讨论，观察学生的合作意识和表达能力，评价学生的语言表达能力和合作能力。
3.通过学生的创作和表达，观察学生对主题和价值观的理解，评价学生的审美能力和思维能力。
六、教学反思
通过本节课的设计与实施，学生对《狗尾巴草》的故事情节有了更深入的理解和思考，同时培养了学生的合作意识和表达能力。但是在教学过程中，发现部分学生的表达能力和思维能力有待提高，需要更多的引导和锻炼。在今后的教学中，我会更加注重对学生的创新思维和情感态度的培养。同时，我也会更加灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极参与。
《狗尾巴草》说课稿 篇三
《狗尾巴草》说课稿
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择"狗尾巴草"为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过"了解狗尾巴草"、"玩狗尾巴草"、"给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞"等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
四、说教法、学法
（一）教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我"变"以往教学的传统模式--教师说教，"为"以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"玩"的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各个领域中的知识有机的"整合"在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣--游戏--染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用"玩"的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为
幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
（三）创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现"冷场"的'现象，因此利用"变魔术"的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
（四）玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢......让它亲一亲你觉得怎样？
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在"亲一亲"中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
（五）染色、作画
1、演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧......跳个舞吧！
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
2、幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
（六）结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
（七）活动延伸
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
