染雾粘贴小动物说课稿 篇一
引言：
大家好，我是今天的主讲人。今天我将为大家介绍一种有趣的科学实验——粘贴小动物。通过这个实验，我们可以了解到一些关于动物的特性以及科学粘附原理。希望通过这个实验，能够激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
一、实验目的：
通过实验，让孩子们了解动物的粘附特性和科学粘附原理。
二、实验材料：
1. 玻璃杯
2. 水
3. 纸巾
4. 不同材质的小动物模型（如塑料、木头等）
三、实验步骤：
1. 准备一个玻璃杯，倒入适量的水。
2. 选择一个小动物模型，将其放在纸巾上。
3. 将纸巾覆盖在玻璃杯上，让小动物模型与玻璃杯贴合。
4. 缓慢提起纸巾，观察小动物模型是否能够粘附在玻璃杯上。
四、实验原理：
小动物模型能够粘附在玻璃杯上是因为它们的脚底有一些微小的突起，这些突起与玻璃表面产生了吸附力，使得小动物模型能够紧密地贴合在玻璃杯上。
五、实验结果：
通过实验，我们可以观察到不同材质的小动物模型在与玻璃杯贴合时的粘附效果。通常来说，塑料小动物模型的粘附效果最好，而木头小动物模型的粘附效果相对较差。
六、实验应用：
这个实验可以启发孩子们对科学现象的思考和探索，培养他们的观察力和实验能力。同时，也可以引导孩子们思考为什么不同材质的小动物模型在粘附时会有差异。
结语：
通过这个实验，我们可以了解到动物的粘附特性和科学粘附原理。希望通过这个实验，能够激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，让他们在探索和发现中成长。
粘贴小动物说课稿 篇二
引言：
大家好，我是今天的主讲人。今天我将为大家介绍一种有趣的科学实验——粘贴小动物。通过这个实验，我们可以了解到一些关于动物的特性以及科学粘附原理。希望通过这个实验，能够激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
一、实验目的：
通过实验，让孩子们了解动物的粘附特性和科学粘附原理。
二、实验材料：
1. 玻璃杯
2. 水
3. 纸巾
4. 不同材质的小动物模型（如塑料、木头等）
三、实验步骤：
1. 准备一个玻璃杯，倒入适量的水。
2. 选择一个小动物模型，将其放在纸巾上。
3. 将纸巾覆盖在玻璃杯上，让小动物模型与玻璃杯贴合。
4. 缓慢提起纸巾，观察小动物模型是否能够粘附在玻璃杯上。
四、实验原理：
小动物模型能够粘附在玻璃杯上是因为它们的脚底有一些微小的突起，这些突起与玻璃表面产生了吸附力，使得小动物模型能够紧密地贴合在玻璃杯上。
五、实验结果：
通过实验，我们可以观察到不同材质的小动物模型在与玻璃杯贴合时的粘附效果。通常来说，塑料小动物模型的粘附效果最好，而木头小动物模型的粘附效果相对较差。
六、实验应用：
这个实验可以启发孩子们对科学现象的思考和探索，培养他们的观察力和实验能力。同时，也可以引导孩子们思考为什么不同材质的小动物模型在粘附时会有差异。
结语：
通过这个实验，我们可以了解到动物的粘附特性和科学粘附原理。希望通过这个实验，能够激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，让他们在探索和发现中成长。
粘贴小动物说课稿 篇三
粘贴小动物说课稿范文
一、教材分析
1.编写思路。
大自然中有许许多多活泼可爱的小动物，它们一直在儿童心中占有重要的位置，因为孩子天生就充满着对小动物的好奇和喜爱之情：玩以动物为形象的玩具、画小动物的图案、看以动物为主题的动画片、听有关小动物的故事及读有关小动物的书籍等等，所有这些都是使儿童拥有良好审美情趣的开端。同时，在此过程中儿童学会了观察、学会了想象、学会了创造、学会了与小动物和睦相处。以小动物为主题的教材安排，正是顺应了儿童生理、心理的发展规律，符合儿童的天性，相信他们一定会喜欢的。
本课教学要求粘贴可爱的小动物，教师可以为学生介绍小动物种类、讲一些小动物的故事以及猜一些关于小动物的谜语等。同时，也可要求学生讲述自己熟悉的小动物的故事和描述它们的外形特征及生活习性。这不仅会激发学生的创作欲望，还可提高趣味性和知识性。
教材选了十多幅学生的泥塑作品、粘贴步骤的图片和提示、建议等，目的是使学生在创作时有较丰富的参考资料。学生创作时，首先应抓住小动物的外形特征，老师鼓励学生大胆想象，能用夸张、拟人等手法将小动物进行变形，使其变得更加有趣、可爱、奇特。另一方面，在小动物的色彩选用上，要鼓励学生大胆用色，自己进行积极的色彩搭配，不断探索、反复实践。第三，还要进行形象的创新（包括环境的创设），可以设计一个或一组小动物，也可添加环境，还可设计一个场面等，充分拓展学生的创作空间。
二、教学目标
1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。
2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象，提高学生的想象能力和动手操作能力。
3.培养学生对泥塑的兴趣，从小树立爱护小动物、与动物和睦相处的意识。
三、重难点
重点：通过粘贴小动物，培养学生的动手能力。
难点：创造性地制作自己心中的各类小动物。
课前准备
（学生）观察自己喜欢的小动物，准备彩泥（或黏土）、底板（纸板或木板）等工具材料
（教师）小动物图片、课件、小动物范作等
四、教学过程
1.播放课件。
出示各种动物的图片，供学生欣赏。认识动物名称，熟悉外形特征。
2.知识竞赛。
分组进行知识讲座的比赛，说说动物的知识和小动物的故事（注意小动物的生活习性及外形特征等）等，学生评分，教师总评（提示学生注意：可以用树枝、牙签等进行创作、添加、刻画等，同时告诉学生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立体的，还可以挖空，本课以平面为主，最后对学生进行卫生习惯、创新意识及与动物和睦相处等方面的思想教育）。
3.欣赏动物。
（1）教师带几只小动物供学生观察，学生观察后说说特征。
（2）教师出示各种范作（有浮雕、圆雕、透雕等作品，以浮雕为主），学生欣赏。
（3）引导学生欣赏课本中的彩泥小动物。
4.方法传授。
讲授操作方法，观察动物的形态特征，注意它的`头、眼、嘴、耳、身体、尾巴等特征（形状、色彩、结构等）。
（1）先搓泥条，围出动物的基本外形，再粘贴动物器官和花纹（粘贴时注意色彩搭配）。
（2）用浮雕的方法。先压泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出动物外形，然后逐一去粘贴动物的细部。
（3）播放动物各种动态的课件，使学生更直观地感受，要注意小动物的动态处理：如跑、跳、游等。另外，还可以进行大胆想象，粘贴出形态奇怪、色彩鲜艳的小动物，也可为我们的小动物们创造一个漂亮的乐园，在乐园里“种”上花草树木，这样会使整个造型更丰富多彩。
（4）教师边示范边解说，同时强调还可以用圆雕和透雕的形式进行制作。
5.作业指导。
（1）学生创作时，教师及时巡视指导。
（2）学生展示作品。
（3）师生互评，为自己的小动物编小故事或诗歌等。
6.课外拓展。
为自己喜爱的小动物做一系列美术作品。
课后反思：去年已经接触过橡皮泥的制作，所以对一些基本的方法都比较熟悉，我只是稍稍点一下，大部分学生都能说出来，而且边说边自己做，但对较难的动物有些学生缺乏尝试去做的信心，我想这点是值得我去考虑的。
