染雾数学一年级第二册认识时间说课稿 篇一
标题：认识时间的重要性
导言：
时间是我们生活中不可或缺的一部分，它决定了我们的日常活动和计划安排。在数学一年级第二册中，我们将学习如何认识时间，并掌握相关的概念和技能。本篇说课稿将围绕着认识时间的重要性展开，介绍相关教学内容和教学方法。
一、教学内容：
1. 学习日常时间单位：小时和分钟。
2. 学习读写时间的方法。
3. 学习使用钟面图表示时间。
4. 学习通过日常生活情境进行时间的简单计算。
二、教学目标：
1. 能够正确理解和使用小时和分钟这两个日常时间单位。
2. 能够熟练读写时间，并通过练习提高准确性。
3. 能够使用钟面图表示时间，并理解钟面图的基本结构。
4. 能够通过日常生活情境进行时间的简单计算，如计算活动开始时间和结束时间的时间间隔。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：学习读写时间的方法和使用钟面图表示时间。
2. 教学难点：通过日常生活情境进行时间的简单计算。
四、教学方法和学情分析：
1. 教学方法：结合实际生活情境进行教学，以示例和练习为主导，加深学生对时间的认识和理解。
2. 学情分析：学生对时间的认识和理解程度有一定的差异，需要通过多样化的教学方法和个性化的辅导，帮助学生理解和掌握相关概念和技能。
五、教学步骤：
1. 导入：通过举例子让学生认识时间的重要性，如准时上学、按时吃饭等。
2. 学习日常时间单位：通过图片和游戏等多种形式，让学生掌握小时和分钟的概念。
3. 学习读写时间的方法：通过示范和练习，让学生熟练掌握读写时间的方法。
4. 学习使用钟面图表示时间：通过钟面图的结构和示例，让学生理解钟面图的表示方法。
5. 学习通过日常生活情境进行时间的简单计算：通过实际例子和练习，让学生掌握简单计算时间间隔的方法。
6. 小结：对本节课的内容进行总结，并强调时间的重要性和应用。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对时间的认识和理解得到了提高，并能够应用所学知识解决一些简单的时间问题。但在教学中，我发现一些学生对小时和分钟的概念仍有一定的混淆，需要在后续的教学中加强巩固和练习。另外，教学中的练习可以更加多样化，注重培养学生的时间意识和时间管理能力。
数学一年级第二册认识时间说课稿 篇二
标题：通过游戏认识时间
导言：
时间对于一年级的学生来说是一个相对抽象的概念，他们往往难以理解和掌握。在数学一年级第二册中，我们将通过游戏的方式来认识时间，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握时间的概念。本篇说课稿将围绕着通过游戏认识时间展开，介绍相关教学内容和教学方法。
一、教学内容：
1. 学习日常时间单位：小时和分钟。
2. 学习读写时间的方法。
3. 学习使用钟面图表示时间。
4. 通过游戏认识时间：如猜时间、时间接龙等。
二、教学目标：
1. 能够正确理解和使用小时和分钟这两个日常时间单位。
2. 能够熟练读写时间，并通过游戏提高准确性。
3. 能够使用钟面图表示时间，并理解钟面图的基本结构。
4. 能够通过游戏认识时间，培养学生的时间意识和时间管理能力。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：通过游戏认识时间，培养学生的时间意识和时间管理能力。
2. 教学难点：通过游戏提高学生对时间的准确理解和掌握。
四、教学方法和学情分析：
1. 教学方法：通过游戏的方式，增加趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
2. 学情分析：学生对时间的概念理解较为模糊，需要通过多样化的教学方法和游戏活动，帮助学生更好地理解和掌握时间的概念。
五、教学步骤：
1. 导入：通过游戏猜时间，让学生在游戏中感受时间的存在和重要性。
2. 学习日常时间单位：通过游戏时间接龙，让学生熟悉小时和分钟这两个时间单位。
3. 学习读写时间的方法：通过游戏读写时间，让学生通过游戏练习提高准确性。
4. 学习使用钟面图表示时间：通过游戏钟面图接龙，让学生在游戏中掌握钟面图的表示方法。
5. 通过游戏认识时间：通过游戏时间顺序，让学生在游戏中认识时间的先后顺序和时间间隔。
6. 小结：对本节课的内容进行总结，并强调时间的重要性和应用。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对时间的认识和理解得到了提高，并通过游戏活动培养了他们的时间意识和时间管理能力。但在教学中，我发现一些学生对时间的读写仍存在一定的困难，需要在后续的教学中加强练习和巩固。另外，游戏的设计可以更加多样化，注重培养学生的观察和计算能力。
数学一年级第二册认识时间说课稿 篇三
人教版数学一年级第二册认识时间说课稿
教材分析
1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册81页例一及82页做一做的第一题
2、教材地位及作用
本节课要认识的是要求学生认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭，上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：
3、本节课的教学目标
知识目标：会读、会写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
4、教学重、难点的确定
重点：会读、会写分针指在大格刻度上的时间
难点：认识每个大格刻度各代表几分
【说教法学法】
1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，同时还采用了动手发现教学法让孩子们通过合作交流学会看时间。
2、为了更好突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
3、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性。
【教学流程】
（一）创设情境，诱发兴趣，设疑导入
1、利用学生熟悉的孙捂空给他们带来谜语，让学生猜出闹钟，激发学生兴趣，接着课件出示各种造型的钟表，并提问：小朋友你们也想设计出这么漂亮的钟表吗？多方位地调动学生的`情感，营造了学生积极向上，勇于挑战、敢于创新的氛围。接着，我继续激励学生，要想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识时间。（板书课题）
2、设疑：，那么小朋友现在是几点了呢？面对课件上的钟面的时间既不是整时，也不是半时，便产生了认知上的冲突，那么学生心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。
（二）合作探究，学习新知
1、认识钟面刻度
(1)学生观察学具钟，小组交流，老师巡视。
(2)汇报、补充，课件演示学生反馈的结果。
(3)讨论：时针走多少是1时？分针走到刻度1上表示什么？分针走到刻度1上又表示什么？
(4)数一数，算一算：分针从12走到每个大格刻度上各经过几小格？每个大格刻度分别表示什么？分针走一圈，一共经过了多少分？
(5)课件演示：分针走到刻度1经过刻度1走了5小格，刻度1表示5分，走到刻度2经过10小格，刻度2表示10分……1时=60分
(6)学生把结果填在81页刻度图
(7)交流记忆法。
（认识每个大格刻度表示几分是本节课的难点，因为学生们还没有学过乘法口诀，只能1格1格数，或5小格5小格地原始方法，因此我在这环节中逐层疏理的方式进行教学，先让学生从静态的钟面上得到1大格有5小格，一共有60格的新认识，新发现，为正确读取时间做好铺垫。）
2、认读分针指在大格刻度上的时间
游戏：开火车。课件出现火车的画面，伴着火车声，火车声一停，老师提问，点名学生读出时间，指导学生用两种表示方法写时间。（新课标要求学生学习生活中的数学，在这一环节中结合生活实际，设计了开火车的游戏，使学生感到数学知识就在身边。师生共同参与的游戏把课堂气氛推向了高潮。）
（三）运用新知，解决问题。
