染雾女娲补天的说课材料 篇一
标题：女娲补天的神话故事
一、教学目标
1. 知识与技能：了解女娲补天的神话故事，理解其中的寓意和象征意义。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论和互动的方式，培养学生的阅读和思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强团队合作和解决问题的能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：讲解女娲补天的神话故事，引导学生理解其中的寓意和象征意义。
2. 教学难点：培养学生的思辨能力，引导他们深入思考故事背后的意义。
三、教学过程
1. 导入
通过展示女娲补天的相关图片，引起学生的兴趣，激发他们对神话故事的好奇心和思考欲望。
2. 讲解故事
（1）简要叙述女娲补天的故事情节，包括女娲创造人类、盘古开天辟地、女娲补天等关键事件。
（2）解释女娲补天的象征意义，如女娲代表智慧和创造力，补天代表恢复秩序和平衡。
（3）引导学生思考女娲补天的意义，如人类的智慧和努力可以克服困难，恢复和谐与平衡。
3. 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论如下问题：
（1）女娲补天的故事中，你最喜欢的角色是谁？为什么？
（2）女娲补天的故事给你的启示是什么？
（3）你认为女娲补天的故事与现实生活有什么联系？
4. 小组展示和总结
每个小组派代表分享他们的讨论结果，并进行总结。引导学生理解不同观点的重要性，培养他们的团队合作和表达能力。
5. 拓展延伸
通过与其他神话故事的对比和联系，引导学生思考不同文化的共通之处和价值观。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对女娲补天的神话故事有了更深入的了解，理解了其寓意和象征意义。同时，通过小组讨论和展示的形式，培养了学生的思辨和表达能力，增强了他们对传统文化的兴趣和尊重。然而，教学中可能存在时间安排不合理的问题，需要进一步优化教学过程。
女娲补天的说课材料 篇三
女娲补天的说课材料
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕困难、甘于奉献的精神。学习这篇课文一是让学生了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。本课学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受故事的神奇。
课文的第三、四自然段是课文的主体，主要写了女娲找齐五彩石的.经过和用神火冶炼五彩石的艰难。“她忙了几天几夜”“炼了五天五夜”从时间角度突出女娲的神力，在写到女娲补天时，只见她端着一个装满液体的大盆，对着大黑窟窿，往上一泼，大窟窿立刻被补好了。寥寥数语，从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，使故事更加具有了神奇的色彩。
我今天上的是第一课时，但因为第三、四自然段是课文的主体，也是学生特别想学的内容，所以，我在设计了初读课文，整体感知课文后，直奔课文的最精彩部分，学习女娲怎样补天的过程。引导学生抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”引导学生入情入境地练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。对于生字的认读和书写，我则把它放在最后一个环节。从随文识字再到单独认读，效果较好。
