染雾篇一：小学英语说课稿精简版
一、说课目标
通过本节课的学习，使学生能够听、说、读、写并且理解关于家庭成员的英语单词和句子，并且能够正确运用这些知识进行日常生活中的交流。
二、说课重点
掌握家庭成员的英语单词和句子，并能运用这些知识进行简单的交流。
三、说课难点
学生能够正确运用家庭成员的英语单词和句子进行日常生活中的交流。
四、说课过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段关于家庭成员的英语歌曲，引起学生对家庭成员的兴趣，同时培养学生的听力和语感。
2. 呈现与练习（10分钟）
利用图片和实物等教具，向学生展示家庭成员的英语单词，并通过师生互动和学生之间的交流，让学生掌握这些单词的发音和意义。
3. 听说读写（20分钟）
通过播放短对话和问题，让学生进行听力训练，并引导学生回答相关问题。然后通过教师示范和学生模仿的方式，让学生进行口语训练。
接下来，引导学生进行阅读练习，让他们能够正确读出家庭成员的英语单词。
最后，通过填空、连线和写作等形式的练习，让学生巩固所学内容，并进行书写练习。
4. 拓展练习（10分钟）
通过教材上的相关拓展练习，让学生进行巩固和拓展，提高他们的学习兴趣和主动性。
5. 总结与反思（5分钟）
通过与学生的互动和讨论，总结本节课所学的知识，并引导学生思考如何在日常生活中运用这些知识。
六、板书设计
Family Members
Father Mother Brother Sister
七、说课反思
本节课通过多种教学方法和教具，帮助学生掌握家庭成员的英语单词和句子，并能够运用这些知识进行简单的交流。与此同时，通过拓展练习，培养了学生的学习兴趣和主动性。但在教学中，还可以进一步引导学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
篇二：小学英语说课稿精简版
一、说课目标
通过本节课的学习，使学生能够听、说、读、写并且理解关于食物的英语单词和句子，并且能够正确运用这些知识进行日常生活中的交流。
二、说课重点
掌握食物的英语单词和句子，并能运用这些知识进行简单的交流。
三、说课难点
学生能够正确运用食物的英语单词和句子进行日常生活中的交流。
四、说课过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段关于食物的英语歌曲，引起学生对食物的兴趣，同时培养学生的听力和语感。
2. 呈现与练习（10分钟）
利用图片和实物等教具，向学生展示食物的英语单词，并通过师生互动和学生之间的交流，让学生掌握这些单词的发音和意义。
3. 听说读写（20分钟）
通过播放短对话和问题，让学生进行听力训练，并引导学生回答相关问题。然后通过教师示范和学生模仿的方式，让学生进行口语训练。
接下来，引导学生进行阅读练习，让他们能够正确读出食物的英语单词。
最后，通过填空、连线和写作等形式的练习，让学生巩固所学内容，并进行书写练习。
4. 拓展练习（10分钟）
通过教材上的相关拓展练习，让学生进行巩固和拓展，提高他们的学习兴趣和主动性。
5. 总结与反思（5分钟）
通过与学生的互动和讨论，总结本节课所学的知识，并引导学生思考如何在日常生活中运用这些知识。
六、板书设计
Food
Bread Rice Chicken Fish
七、说课反思
本节课通过多种教学方法和教具，帮助学生掌握食物的英语单词和句子，并能够运用这些知识进行简单的交流。与此同时，通过拓展练习，培养了学生的学习兴趣和主动性。但在教学中，还可以进一步引导学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
小学英语说课稿精简版 篇三
小学英语说课稿【精简版】
下面是一篇简单的小学英语说课稿范文，希望对大家有帮助!
小学英语说课稿范文
一、教学目标
知识与技能：
会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思;
感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.
情感态度价值观：
培养学生理性购买图书的'意识，
小学英语说课稿【精简版】
。二、教学重点
拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive
理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点
会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备
video. CD .word cards
五、教学过程
(一)学生活动
Greeting to teacher.
Nice to meet you ,too !
Answer teacher’s questions
It’s a book.
Bookstore/bookshop
Answer questions
Yes I do. /No I don’t.
Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.
Know about “e”.
Watch the video
They are Ken Ann and Mocky .
They went to the bookstore.
An e-book.
Monkey King.
《美猴王》
Watch the dialogue again and draw a line .
Answer questions about the dialogue.
Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.
Read the words follow the teacher .
Listen and repeat the dialogues.
read follow teacher.
Listen & guess the right picture.
Boys for Ken
Girls for Ann
Teacher for Mockey.
Act the story in groups.
(二)教 师 活 动
一: Warming up
Greeting
Nice to meet you!
二: Language preparation
1 Show a English books & ask
What’s this? It’s a ________.
We can buy it in _________.
Do you like English book/music book/story book/comic book ?
2 For the title
Today we will learn “Buying e-book”.(write the title )
Do you know e-book?
Explain “e”. e-mail?
三: learn the story
1 Watch and answer.(Show the video)
Ask students
Who are they?
Where did they go last Sunday?
What book did they buy at last?
What’s the name of the e-book?
Do you know the Chinese meaning?
Explain.
2 Show the video.
What books did they found before e- book? Draw a line under the book.
3 Listen & translate.
play the video one by one and talk about the meaning
(write the new words or put the word cards on blackboard.)
4 Read & spell
Read the words .
四: Practice
1 Watch & repeat
Play the video again.
Play it one by one
2 Read
Ask students to read follow teacher.
3 Game
Listen to the dialogue and guess the right picture .
4 Act the story in different roles.
Read mockey’s speaking.
5 Act the story in groups.
五：Homework
1 Repeat the story five times
2 Read the dialogues & try to know the text.
(六)板书设计
Unit 10 Buying e-books
Lesson 1
interesting exciting difficult
boring expensive
This book is interesting.
This book is more interesting . (than that one.)
This book is the most interesting.
