染雾音乐活动小老鼠上灯台说课稿 篇一
标题：音乐活动小老鼠上灯台——提升幼儿音乐表达能力的创新活动
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐感知能力、表达能力和团队合作意识。本节课将采用创新的方式，结合故事和角色扮演，引导幼儿积极参与音乐活动，提升他们的音乐表达能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；
2. 提升幼儿音乐表达能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：
1. 故事背景：《小老鼠上灯台》；
2. 音乐素材：《小老鼠上灯台》的音乐配乐；
3. 角色扮演道具：老鼠面具、灯台道具；
4. 音乐乐器：铃鼓。
三、活动过程：
1. 导入：播放《小老鼠上灯台》的音乐配乐，引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏和氛围。
2. 故事讲述：通过图片或实物展示，讲述《小老鼠上灯台》的故事情节，引发幼儿的好奇心和参与欲望。
3. 角色扮演：安排部分幼儿扮演小老鼠、灯台，其他幼儿扮演观众，共同参与角色扮演活动。
4. 音乐表演：引导扮演小老鼠的幼儿根据故事情节，利用铃鼓等乐器，模拟小老鼠上灯台的过程，同时配合音乐节奏，表达自己的情感和动作。
5. 团队合作：让观众幼儿拍手、鼓掌，为扮演小老鼠的幼儿加油助威，鼓励他们展示自己的音乐表达能力。
6. 总结：与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、活动评价：
通过本次音乐活动，幼儿能够通过角色扮演和音乐表演，全身心地投入到音乐活动中，提升了他们的音乐表达能力。同时，通过团队合作，幼儿体验到了协作和分享的快乐，培养了他们的团队合作意识。这样的创新活动不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够培养他们的音乐素养和综合能力。
音乐活动小老鼠上灯台说课稿 篇二
标题：音乐活动小老鼠上灯台——培养幼儿节奏感的互动游戏
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的内容之一，培养幼儿的节奏感是音乐教育的关键。本节课将通过互动游戏，结合音乐活动，培养幼儿的节奏感，提升他们的音乐表达能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；
2. 提升幼儿的节奏感；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：
1. 音乐素材：具有明显节奏感的音乐曲目；
2. 游戏道具：颜色鲜艳的球、鼓。
三、活动过程：
1. 导入：播放具有明显节奏感的音乐曲目，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏和韵律。
2. 游戏1：将幼儿分为两组，每组坐成一排，面前放置颜色鲜艳的球。按照音乐的节奏，每一位幼儿将球向前传递给下一位，直到传到队伍最后一位，然后再传回队伍最前面的幼儿。通过传球的过程，培养幼儿的节奏感和团队合作意识。
3. 游戏2：引导幼儿用手拍打鼓，模仿音乐中的节奏进行打击，同时引导幼儿用脚踩踏鼓，感受鼓的节奏。通过打击鼓的过程，让幼儿更加深入地感受音乐的节奏和韵律。
4. 总结：与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、活动评价：
通过本次音乐活动，幼儿能够通过互动游戏和音乐表演，培养他们的节奏感和音乐表达能力。通过团队合作的游戏，幼儿能够更好地感受到音乐的节奏和韵律，培养了他们的团队合作意识。这样的互动游戏不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够培养他们的音乐素养和综合能力。
音乐活动小老鼠上灯台说课稿 篇三
一、说教材
《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
小班音乐活动《小老鼠上灯台》说课稿
二、说教学目标
根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标：
1)认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2)能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。
3)情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
三、说教学重点与难点
根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体 理解歌词内容。;活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了" 的紧张的情绪。
四、活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解
决和突破，我为本次活动以下准备：
物质准备：1、小老鼠指偶人手一只。
2、课件《小老鼠上灯台》、灯台教具 小老鼠图片一只 钢琴音乐伴奏。
场景准备：幼儿围坐半圆形。
五、学法、说教法
学法：游戏法、实践体验法(让幼儿在玩中学、学中玩)
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法小班音乐活动《小老鼠上灯台》说课稿小班音乐活动《小老鼠上灯台》说课稿。那么，为什么要采用以上方法呢?
直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。
采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六、活动过程：
如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发小班音乐活动2. 练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。
3、观察《小老鼠上灯台》课件。以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。第二次快速观看课件 老师念歌词
4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。
5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲。
6、玩音乐游戏《小老鼠上灯台》。老师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验"猫来了"的紧张情绪。这一环节是本次活动的难点，
采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。
七.结束部分：
为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。
活动反思：
《小老鼠上灯台》这节音乐课，歌词简短而且幽默风趣。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地。在活动开始部分，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了小班音乐活动《小老鼠上灯台》说课稿学习总结。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础
在第四个环节"教具操作"，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。
第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目标二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展示的机会。
第六个环节是让幼儿做游戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点突破，"猫来了"时的紧张情绪没有表现出来，后来我进行了反思，也听了各位听课老师的指点意见，感觉准备还不够充分，如果在准备一只猫，这样情绪就可能表现的更紧张些，另外，难点没有突破我认为还有一个原因，就是事先没有和弹琴老师达成不够默契，在老师说"猫来了"琴声出来得更及时响亮些，我想结果达成的效果肯定不一样。在这节活动中，还有很多不足之处，还需要不断积累经验，不断的反思。
音乐活动小老鼠上灯台说课稿 篇四
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