染雾小学信息技术《剪贴图形》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课所使用的教材为小学信息技术教材中的《剪贴图形》一课。该课程旨在通过剪贴图形的方式，让学生了解电脑中的图形处理功能和图像编辑技巧，培养学生的动手能力和创造力。
该课程适用于小学三、四年级的学生。学生在学习本课程前，已经掌握了基本的电脑操作技能，了解电脑的基本功能和使用方法。本课程将进一步拓展学生的电脑应用能力，培养学生的图像处理和创造能力。
二、教学目标
1.知识目标
(1)了解剪贴图形的基本概念和功能；
(2)掌握剪贴图形的操作方法和技巧；
(3)了解图形处理软件的基本功能和使用方法。
2.能力目标
(1)能够运用剪贴图形进行图片的剪切、复制和粘贴等操作；
(2)能够灵活运用剪贴图形进行图像的编辑和改变；
(3)能够通过剪贴图形创造出独特的图像作品。
3.情感目标
(1)培养学生的观察力和想象力；
(2)激发学生的创造力和艺术表达能力；
(3)培养学生的团队合作意识和交流能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点
(1)剪贴图形的基本概念和功能；
(2)剪贴图形的操作方法和技巧；
(3)图形处理软件的基本功能和使用方法。
2.教学难点
(1)如何培养学生的观察力和想象力；
(2)如何激发学生的创造力和艺术表达能力；
(3)如何引导学生进行团队合作和交流。
四、教学步骤
1.导入新课
(1)通过展示一些剪贴图形作品，激发学生的兴趣和好奇心；
(2)让学生观察图形作品的特点和构成，引导学生思考剪贴图形的概念和功能。
2.学习新知
(1)通过讲解和示范，介绍剪贴图形的基本概念和功能；
(2)通过实际操作，让学生掌握剪贴图形的操作方法和技巧；
(3)通过展示一些图形处理软件的功能和效果，让学生了解图形处理软件的基本功能和使用方法。
3.实践应用
(1)让学生自由发挥，使用剪贴图形进行图片的剪切、复制和粘贴等操作；
(2)引导学生进行图像的编辑和改变，培养学生的创造力和艺术表达能力；
(3)组织学生进行团队合作，让学生共同创作一幅独特的图像作品。
4.总结归纳
(1)通过展示学生的作品，让学生分享和交流彼此的创作经验；
(2)总结本节课的学习内容和收获，强化学生对剪贴图形的理解和掌握。
五、课堂延伸
1.拓展思考
(1)让学生自由探索其他图形处理软件的功能和效果；
(2)引导学生思考如何运用剪贴图形进行图像的创作和表达。
2.作业布置
(1)要求学生继续利用剪贴图形进行图像处理和创作；
(2)要求学生写一篇关于剪贴图形的心得体会。
六、板书设计
小学信息技术《剪贴图形》
知识目标：了解剪贴图形的基本概念和功能；掌握剪贴图形的操作方法和技巧；了解图形处理软件的基本功能和使用方法。
能力目标：能够运用剪贴图形进行图片的剪切、复制和粘贴等操作；能够灵活运用剪贴图形进行图像的编辑和改变；能够通过剪贴图形创造出独特的图像作品。
情感目标：培养学生的观察力和想象力；激发学生的创造力和艺术表达能力；培养学生的团队合作意识和交流能力。
小学信息技术《剪贴图形》说课稿 篇二
一、教材分析
本节课所使用的教材为小学信息技术教材中的《剪贴图形》一课。该课程旨在通过剪贴图形的方式，让学生了解电脑中的图形处理功能和图像编辑技巧，培养学生的动手能力和创造力。
该课程适用于小学三、四年级的学生。学生在学习本课程前，已经掌握了基本的电脑操作技能，了解电脑的基本功能和使用方法。本课程将进一步拓展学生的电脑应用能力，培养学生的图像处理和创造能力。
二、教学目标
1.知识目标
(1)了解剪贴图形的基本概念和功能；
(2)掌握剪贴图形的操作方法和技巧；
(3)了解图形处理软件的基本功能和使用方法。
2.能力目标
(1)能够运用剪贴图形进行图片的剪切、复制和粘贴等操作；
(2)能够灵活运用剪贴图形进行图像的编辑和改变；
(3)能够通过剪贴图形创造出独特的图像作品。
3.情感目标
(1)培养学生的观察力和想象力；
(2)激发学生的创造力和艺术表达能力；
(3)培养学生的团队合作意识和交流能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点
(1)剪贴图形的基本概念和功能；
(2)剪贴图形的操作方法和技巧；
(3)图形处理软件的基本功能和使用方法。
2.教学难点
(1)如何培养学生的观察力和想象力；
(2)如何激发学生的创造力和艺术表达能力；
(3)如何引导学生进行团队合作和交流。
四、教学步骤
1.导入新课
(1)通过展示一些剪贴图形作品，激发学生的兴趣和好奇心；
(2)让学生观察图形作品的特点和构成，引导学生思考剪贴图形的概念和功能。
2.学习新知
(1)通过讲解和示范，介绍剪贴图形的基本概念和功能；
(2)通过实际操作，让学生掌握剪贴图形的操作方法和技巧；
(3)通过展示一些图形处理软件的功能和效果，让学生了解图形处理软件的基本功能和使用方法。
3.实践应用
(1)让学生自由发挥，使用剪贴图形进行图片的剪切、复制和粘贴等操作；
(2)引导学生进行图像的编辑和改变，培养学生的创造力和艺术表达能力；
(3)组织学生进行团队合作，让学生共同创作一幅独特的图像作品。
4.总结归纳
(1)通过展示学生的作品，让学生分享和交流彼此的创作经验；
(2)总结本节课的学习内容和收获，强化学生对剪贴图形的理解和掌握。
五、课堂延伸
1.拓展思考
(1)让学生自由探索其他图形处理软件的功能和效果；
(2)引导学生思考如何运用剪贴图形进行图像的创作和表达。
2.作业布置
(1)要求学生继续利用剪贴图形进行图像处理和创作；
(2)要求学生写一篇关于剪贴图形的心得体会。
六、板书设计
小学信息技术《剪贴图形》
知识目标：了解剪贴图形的基本概念和功能；掌握剪贴图形的操作方法和技巧；了解图形处理软件的基本功能和使用方法。
能力目标：能够运用剪贴图形进行图片的剪切、复制和粘贴等操作；能够灵活运用剪贴图形进行图像的编辑和改变；能够通过剪贴图形创造出独特的图像作品。
情感目标：培养学生的观察力和想象力；激发学生的创造力和艺术表达能力；培养学生的团队合作意识和交流能力。
小学信息技术《剪贴图形》说课稿 篇三
小学信息技术《剪贴图形》说课稿
下面是一篇关于小学信息技术《剪贴图形》说课稿，老师们参考并加以修改，便可以运用到课堂上了，一起看看具体的内容吧，
小学信息技术《剪贴图形》说课稿
。各位评委老师：
我今天要说的内容是小学信息技术《剪贴图形》，我将从以下几点开始说起。
一、教材分析：
《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课， 它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深入的学习。其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。
二、教学目标：
1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。
2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。
3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神
三、教学重点：
编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。
四、教学难点：
图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。
五、 教学方法
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。
六、 学法指导
本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要
