染雾幼儿园《小熊砍树》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课的教材为幼儿园中的绘本故事《小熊砍树》。该故事以小熊为主人公，讲述了小熊在森林里遇到了一棵大树，努力地想要砍倒树木的过程。通过这个故事，既能培养幼儿对自然的观察和探索能力，又能教育幼儿要有坚持不懈的精神。
二、教学目标
1.认识并理解故事中的主要人物和情节。
2.能够正确朗读故事中的文字，并理解其中的含义。
3.培养幼儿的观察和思考能力，引导幼儿发表自己的见解。
4.通过故事，培养幼儿的毅力和坚持不懈的品质。
三、教学重点与难点
重点：培养幼儿的观察和思考能力。
难点：引导幼儿发表自己的见解。
四、教学准备
1.幻灯片：包括故事的图片和文字。
2.故事绘本《小熊砍树》。
3.小熊面具和树木道具。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
通过幻灯片展示故事的图片，引导幼儿猜测故事内容，并激发幼儿的思考和想象能力。
2.讲解故事（10分钟）
通过幻灯片和故事绘本，讲解故事的情节和人物。重点介绍小熊为了砍倒树木而进行的努力和坚持不懈的精神。
3.讨论与互动（15分钟）
教师引导幼儿观察故事中的场景和细节，提出问题引导幼儿进行讨论。例如：小熊为什么要砍倒树木？小熊遇到了哪些困难？小熊是怎样解决问题的？通过互动讨论，培养幼儿的观察和思考能力。
4.角色扮演（15分钟）
教师分发小熊面具和树木道具，让幼儿分别扮演小熊和树木，模仿故事中的场景和情节，体验小熊的努力和坚持不懈的过程。
5.朗读故事（10分钟）
教师引导幼儿朗读故事中的文字，并解释其中的含义。通过朗读，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
6.总结与展示（5分钟）
教师总结故事的主要内容和教学目标，并展示幼儿的作品和见解。鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
幼儿园《小熊砍树》说课稿 篇二
一、教材分析
本节课的教材为幼儿园中的绘本故事《小熊砍树》。该故事以小熊为主人公，讲述了小熊在森林里遇到了一棵大树，努力地想要砍倒树木的过程。通过这个故事，既能培养幼儿对自然的观察和探索能力，又能教育幼儿要有坚持不懈的精神。
二、教学目标
1.认识并理解故事中的主要人物和情节。
2.能够正确朗读故事中的文字，并理解其中的含义。
3.培养幼儿的观察和思考能力，引导幼儿发表自己的见解。
4.通过故事，培养幼儿的毅力和坚持不懈的品质。
三、教学重点与难点
重点：培养幼儿的观察和思考能力。
难点：引导幼儿发表自己的见解。
四、教学准备
1.幻灯片：包括故事的图片和文字。
2.故事绘本《小熊砍树》。
3.小熊面具和树木道具。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
通过幻灯片展示故事的图片，引导幼儿猜测故事内容，并激发幼儿的思考和想象能力。
2.讲解故事（10分钟）
通过幻灯片和故事绘本，讲解故事的情节和人物。重点介绍小熊为了砍倒树木而进行的努力和坚持不懈的精神。
3.讨论与互动（15分钟）
教师引导幼儿观察故事中的场景和细节，提出问题引导幼儿进行讨论。例如：小熊为什么要砍倒树木？小熊遇到了哪些困难？小熊是怎样解决问题的？通过互动讨论，培养幼儿的观察和思考能力。
4.角色扮演（15分钟）
教师分发小熊面具和树木道具，让幼儿分别扮演小熊和树木，模仿故事中的场景和情节，体验小熊的努力和坚持不懈的过程。
5.朗读故事（10分钟）
教师引导幼儿朗读故事中的文字，并解释其中的含义。通过朗读，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
6.总结与展示（5分钟）
教师总结故事的主要内容和教学目标，并展示幼儿的作品和见解。鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
幼儿园《小熊砍树》说课稿 篇三
幼儿园《小熊砍树》说课稿
各位评委老师：
大家好!我今天要说的内容是幼儿园诗歌：小熊砍树，
幼儿园《小熊砍树》说课稿
。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。
一、选材
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又
